新人教版小学四年级下册英语全册教案

新人教版小学四年级下册英语全册教案 四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以与良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。 义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点 1、留意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、留意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、留意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、留意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、细致备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 四、主要教学目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。 3、能听、做6个活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学进程 单元 课时 周次 第一单元 6课时 2周 其次单元 6课时 2周 第三单元 6课时 2周 复习1 3课时 1周 第四单元 6课时 2周 第五单元 6课时 2周 第六单元 6课时 2周 复习2 3课时 1周 机动复习 6课时 2周 共计 48课时 16周 第一单元教学支配 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容本单元重点学习学校科室与功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。重点学习的句型是 .. . . . ， , ’t.同时渗透了序数词的运用以与字母组合在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点驾驭学校中的一些功能室。例如, , ’s , , , , , , , , .驾驭句型 与 ， , ’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点字母组合在单词中的发音；序数词和基数词的区分与如何正确运用序数词。 二、单元教学目标 认读 B 中的单词；实际情景中敏捷运用 ’s 中的重要句型 a a , . , ’t. 三、单元教学打算w W w k b 1. c O m 1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以与本单元的单词卡。 2、打算一些老师的照片或图片。 3、老师打算录音机与录音带。 四、单元教学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其看法，培育他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，激励学生交际。 A ’s 第1课时 教学目标 1. 能听懂、会说“ ’ .”并能在实际情景中进行运用。 2. 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教学重、难点 重点 本课对话与其在实际情景中的运用。 难点认读对话。 教学打算 1.教学光盘。 2.单词卡片。 教学调整或生成记录 学与教的主要过程 1 1老师播放本单元歌曲“ ”，先让学生听然后激励学生跟唱。 2 老师渐渐出示’ 等词的图卡，让学生猜出该单词。 2. 1、老师和学生进行 ，话题是 激励学生用简洁的句子做出回答，即使只能说出只言片语，老师也要赐予表扬。 2、播放本课课件’s 部分。老师可以就对话内容提一些问题，如 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3、进行仿照或跟读练习，留意提示学生和中“”的发音要咬舌头。 4、和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如T ’s ’s a a ’s . 也可以让学生听指令排列卡片，如T , ; , 然后引导学生细致视察挂图，正确理解和运用短语 和 。 5、分角色朗读与表演老师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 3. 1、一学生手举起图片背对其他学生面对黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生揣测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“ ... , , t.”作答。 2、做本单元A ’s 部分的作业本练习。 4.