新人教版小学三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教学设计

第四单元 两位数乘两位数 一、单元教学内容教材P41-59 二、单元教学目标 1、 使学生驾驭两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。 2、使学生经验两位数乘两位数的计算过程、理解算理，驾驭两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生在探究算法和解决问题的过程中，经验从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。 4、使学生能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 三、单元教学重点 1、驾驭两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。 2、理解算理，驾驭两位数乘两位数的计算方法。 四、单元教学难点 1、能精确笔算两位数乘两位数。 2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。 五、单元教学支配 1、口算乘法（一）。（P41例1，练习九14题） 2、口算乘法（二）。（P41例2，练习九57题） 3、口算乘法练习。（练习九812题） 4、笔算乘法（一）（P46例1，练习十14题） 5、练习课（练习十59题） 6、笔算乘法（二）（P49例2，练习十一14题） 7、练习课（练习十一510题） 8、解决问题（一）（P52例3，练习十二15题） 9、解决问题（二）（P53例4，练习十二69题） 10、练习课（练习十二1017题） 11、整理和复习（P58,练习十三） 总第一课时 主备人杨清敏 教学时间2015年 月 日 教学内容口算乘法（一）P41例1，练习九14题 教学目标 1、学会口算一位数乘整十数及两位数。 2、能用不同的方法口算乘法。 教学重点能正确的进行口算。 教学难点能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。 教学打算课件 教学过程 一、导入 口算练习 303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知 1、学习教材第41页例1. 出示例1.视察，你知道了哪些信息跟同伴说一说。 师要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢 生回答，老师板书153 老师怎样计算呢同学们可以依据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组探讨，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一将15分成10和5，口算10330.5315.301545. 方法二依据竖式计算的方法，想5315，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 老师对学生的口算方法赐予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，便利全体学生了解不同方法的口算过程。 老师想一想，1503 学生分组探讨计算方法，老师板书。 2、小结两位数乘一位数的口算方法可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用想竖式的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。 3、完成P41做一做 指名说说口算的方法 三、课堂练习 1、教材第43页练习九的第1题。 2、教材第43页练习九的第3题。 留意让学生说说列算式的理由，复习旧知 3、教材第43页练习九的第4题。 结合倍的学问说说列算式的理由 四、学生谈一谈本节课的收获 五、作业教材第43页练习九的第2题。 附板书设计 口算乘法（一） 15345 10330 5315 301545 1 5 3 4 5 总其次课时 主备人杨清敏 教学时间2015年 月 日 教学内容口算乘法（二）P42例2，练习九57题 教学目标 1、学会口算两位数乘整十、整百数。 2、能用不同的方法口算乘法。 教学重点能正确的进行口算。 教学难点能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 教学打算课件 教学过程 一、导入 口算练习 403 306 205 123 66 6005 970 2502 707 730 233 4003 选两题让学生说说口算的方法。 二、探究新知 1、学习教材第42页例2 出示例2 视察图，你从中知道哪些信息跟同伴说一说。 生答师板书610 怎样计算呢同学们可以依据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组探讨，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算106时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答61060（个） 要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢 生答师板书1220 应当怎样计算呢同学们可以依据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组探讨，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 因为可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用12与2相乘得积乘10. 列式解答1220240（个） 3、指导学生完成“做一做“。 指名说说口算的方法 三、课堂练习 1、教材第44页练习九的第6题。 引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。 2、教材第44页练习九的第7题。 引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。 4、口算 124 126 1504 332 980 5400 3150 2420 709 173 419 1042 四、学生谈一谈本节课的收获 五、作业、教材第44页练习九的第5题。 附板书设计 口算乘法（二） （1） 61060（个） 6954 54660 （2） 1220240（个） 12224 2410240 总第三课时 主备人杨清敏 教学时间2015年 月 日 教学内容口算乘法练习、练习九812题 教学目标 1、能正确口算一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数。 2、能用乘法口算解决简洁问题。 教学重点能正确的进行口算。 教学难点能运用口算乘法解决问题。 教学打算课件 教学过程 一、口算练习 不计算，把估算结果写在括号里。 10024 20030 3210 74100 2040 6050 610