新人教版小学二年级下册数学教学计划

新人教版小学二年级下册数学教学支配 小学二年级下册数学教学支配 一、指导思想 以小学数学新课程标准为指导，培育学生的实践实力和创新意识，提高学生的数学应用实力，让每一个学生都能开心地学习数学。 二、学情分析 经过了一年半的数学学习活动，大多数学生对数学有深厚的学习爱好，养成了良好的学习习惯，驾驭了肯定的学问与技能，能运用所学的学问解决生活中的实际问题。但也有个别学生由于自身接受实力有限，上课不能用心听讲，家中大人也无法进行有效地辅导，导致学习的效果不志向，期盼这个学期这些同学能有进步。 三、教学内容 数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，数学广角推理，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法、混合去处、有余数的除法和万以内数的相识。 表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。有余数的除法是表内除法学习的接着，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。 这册教材的另一个重点是万以内数的相识，通过这部分内容的学习，学生的范围扩大到四位数。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位依次弄清晰，驾驭了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受较大数的意义，相识近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在量的计算方面，本册教材给学习初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材支配了“图形的运动（一）” 一章，包括简洁的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步相识轴对称图形的图形的平移，学会进行最简洁的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本岫教材支配了“数学收集整理”一章，让学生经验简洁的数据收集和整理过程，学习简洁的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简洁的分析，回答简洁的问题，初步了解统计的意义，并且通过对四周现实生活中的有关事例的调查活动，激发学生学习数学的爱好，培育学生的合作意识和创新精神。 “数学广角推理”介绍了简洁的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简洁的逻辑问题。培育学生初步的分析与推理实力，以与有依次地、全面地思索问题的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 四、教学目标 1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 理解并相识万以内数的近似数。 2、初步驾驭含有两级运算的两步式题的运算依次。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称、乘法和除法的关系，能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 4、初步相识轴对称现象，初步感知平移，旋转现象。 5、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克1000克。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识简洁的统计表，能依据统计表中的的数据回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 7、初步形成视察分析与推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动，经验自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、加强学生学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。 2、仔细探讨、创建性的运用教材，仔细备课、上课，努力创设各种情景让学生在生动详细的活动中学习学习数学，打造高效课堂。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的阅历。 4、加强对学困生的辅导和优等生的培育，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 5、培育学生初步的应用意识，以与提出问题和解决问题的实力依据教材供应的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。 6、加强家庭教化与学校教化，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教学课时初步支配 周次 时间 课时 备注 1 3.5-3.10 3 数学收集整理 2 3.12-3.16 4 表内除法（一） 3 4 表内除法（一） 4 3.26-3.30 4 表内除法（一） 5 4.2-4.8 4 图形的运动（一） 6 4.9-4.13 4 表内除法（二） 7 4.16-4.20 4 表内除法（二）、混合运算 8 4.28-5.4 3 混合运算 9 5.5-5.8 4 混合运算、有余数的除法 10 5.9-5.11 4 有余数的除法、期中考试 11 5.14-5.18 4 有余数的除法 12 5.21-5.23 4 有余数的除法、小小设计师、万以内数的相识 13 5.24-5.28 4 万以内数的相识 14 5.29-6.2 4 万以内数的相识 15 6.4-6.6 4 万以内数的相识 16 6.7-6.10 2 万以内数的相识 17 6.11-6.12 3 克和千克 18 6.13-6.15 3 数学广角推理 19 6.16-6.26 4 总复习 合计 70课时 2018年2月28日 5 / 5