新人教版小学五年级上册美术教案(整理版)

1.色调的对比 教学目标相识色调的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装饰自己的生活。 教学重点相识色调的对比。 教学难点如何运用对比色。 教学用具老师课件。学生水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的剧烈，在视察色轮表发觉哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最终通过实践巩固所学学问。 教学过程 第一课时 1、欣赏 （1）出示课题“万绿丛中一点红”。 （2）比较 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发觉 （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）视察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生相识到剧烈对比使画面洪亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、学生在色环上找寻尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来。比一比那一组同学画出来的对比色最多。 其次课时 1、欣赏作品； 绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、服饰等诸多方面对比色的应用。学生提出自己的见解。 2、了解招贴画 欣赏德国和俄国的对比色招贴画。 学生分组探讨 什么是招贴画 它们有什么特点 了解元素标题、主题图、标注语 3、实践 （1）以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画。 （2）学生作业，老师巡回指导。 4、学生的作品展评结合招贴画的特点依据本节课的要点开展点评。 课后记 学生通过视察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经驾驭了对比色的学问，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色调对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的剧烈。 2.色调的和谐 教学目标1、相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色调的魅力。 教学重点相识邻近色并驾驭其调色方法。 教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。 教学打算老师课件、水粉颜料和绘画工具。 学生水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过视察色轮表，明白邻近色之间的色调关系和变更规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践达到本课的学习目的。 教学过程 1、引导欣赏 （1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （2）出示课题“色调的和谐”。 （3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区分。 2、目标发展 （1）什么是邻近色（出示色轮） 在色环上，相邻近的色调，称为邻近色。如 黄黄绿绿 红紫紫蓝紫 黄橙橙红橙 （2）找寻邻近色（师生互动） A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 黄色里渐渐加大蓝色比例，最终变成绿色。 3、实践活动 （1）作业用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，老师巡察指导。 4、作业展评。 3.美丽的纹样 教学目标了解适合纹样的基本学问，驾驭其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变更方法来对适合纹样进行装饰。培育学生的审美实力和动手实力。 教学重点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点运用点、线、面三要素及夸张、变形等变更方法来设计制作适合纹样。 教学具打算适合纹样图片资料、作画工具等。 教学过程 第一课时 1、组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的爱好。） 学生欣赏图案 提出问题刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律 生我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生有的外形像桃子、有的像树叶。 生里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟着是圆形、方形 （同学们说的都不错，视察的很细致，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题适合纹样 2、了解学问 驾驭方法 师在我们生活中可以发觉很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们 生探讨发言。 师那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢 我们在来细致的视察欣赏一下，同时思索以下的问题 1）什么是适合纹样 2）基本形有哪些 3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思索、探讨 师和生一起总结1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓形态中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （了解了适合纹样的一般学问，驾驭了基本规律，有利于下一步的设计制作） 师在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精致的适合纹样 师我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形态。 其次课时 1、学生展示纹样底稿，师生依据本课学习重点要求进行互评。 2、学生进一步涂色、完成作品。师生依据本课学习重点要求进行互评。 3、老师展示适合纹样在生活中的应用实例服饰、家居等。 4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生依据本课学习重点要求进行互评。 4.趣味文字 教学目标1、了解美术字的基础学问，驾驭变体美术字的书写步骤与美化方法，设计趣味文字。 2、驾驭变体美术字的变更规律，培育学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现实力； 3、培育学生的审美实力，感受趣味文字的乐趣。 教学重点了解美术字的基础学问，驾驭变体美术字的书写步骤与美化方法。 教学难点驾驭变体美术字的变更规律，设计趣味文字。 教具打算课件、几种美术字的范字。 学具打算铅笔、彩笔、勾线笔等绘画工具。 教学过程 一、引导阶段 1、相识基本美术字体及其特点 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点