新人教版小学四年级下册数学第二单元《观察物体二》测试卷及答案[1]

新人教版小学四年级下册数学其次单元视察物体二测试卷与答案 一、填空 1．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形态。 考查目的能从不同方向正确视察到几何体的形态。新 课 标 第 一 网 答案左面、正面、上面 解析从正面看到的是列数和层数，从左面看到的是行数与层数，从上面看到的是行数与列数。本题中几何体有2行、3列、1层，从正面看到的图像应为3列1层，故其次幅图是从正面看到的；从上面看到的图像应为2行3列，通过比照原图发觉第三幅图是从上面看到的；从左面看到的图像应为2行1层，故第一幅图是从左面看到的。 2．填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形态。X K b1 .C o m 考查目的能从不同方向正确视察到几何体的形态，并能够分清左、右两方向看到的图形形态的差别。 答案上面、正面、右面、左面 解析此问题的推断方法同1题。几何体有3行、3列、2层，从正面看到的图像应为3列2层，故结合实际推断其次幅图是从正面看到的；从上面看到的图像应为3行3列，通过比照原图发觉第一幅图是从上面看到的；从左、右面看到的图像应为3行2层，故第三、四幅图是从左、右面看到的。这里还要留意分清左、右方向，原图的最终一行的层数作为从左面看左起第一列的层数和从右面看右起第一列的层数，故发觉第三幅图应为从右面看，第四幅图应为从左面看。 3． 在上面的图中，看到的是， 看到的是，看到的是，看到的是。 那么，是从（ ）看的， 是从（ ）看的，是从（ ）看的，是从（ ）看的。 考查目的能从不同方向正确视察到几何体的形态。 答案 上面、左面或右面、正面、后面。 解析此问题的推断方法同1题。几何体有1行、2列、3层。从正面看到的图像应为2列3层，故结合实际推断“大象”是从正面看到的；从上面看到的图像应为1行2列，通过比照原图发觉“小羊”是从上面看到的；从左、右面看到的图像应为1行3层，故第“公鸡”是从左或右面看到的。这里还要留意分清正面和背面的差别，由于“老虎”看到的和看到的图形正好相反“大象”，故此“老虎”是从背面看到的。 4．如图 （1）从（ ）面和（ ）面看到的形态是完全相同的。 （2）从（ ）面看到的形态是。 考查目的能从不同方向正确视察到几何体的形态。 答案左面和右面或正面和背面、上面 解析几何体有3行、3列、1层。从正面和背面看到的图像均为应为3列1层，故结合实际推断从正面和背面看到的形态相同；从左、右面看到的图像应为3行1层，故从左面和右面看到的形态相同；从上面看到的图像应为3行3列，通过比照原图发觉图形是从上面看到的。 5．细致视察，找一找。 （1） （2） （3） （4） 小明通过视察上面的四个几何体看到了A、B两种形态，如下图X k B 1 . c o m ① 从正面看，是图A的有 。 ② 从正面看，是图B的有 。 ③ 从左面看，是图B的有 。 ④ 从上面看，是图B的有 。 考查目的能从不同方向正确视察多个几何体的形态，并能够分清相同形态的视察方向。 答案（1）（3）和（4）（3）和（4）（2） 解析四个几何体中只有（1）号几何体只有1列，因此从正面看是图A的是（1）号；四个几何体中只有（3）号、（4）号几何体只有2列1层，因此从正面看是图B的有（3）号和（4）号；四个几何体中只有（3）号、（4）号几何体只有2行1层，因此从左面看是图B的也只有（3）号和（4）号；四个几何体中只有（2）号几何体只有1行2层，因此从上面看是图B的只有（2）号。 二、选择 1．从右面视察，所看到的图形是（ ）。 2．下面的几何体从侧面看，图形是的有（ ）。 ①（1）（2）（4） ②（2）（3）（4） ③（1）（3）（4） 3．视察下面的立体图形，回答问题 从正面看形态相同的有（ ），从左面看形态相同的有（ ）。 ①（1）（4） ②（2）（3） ③（1）（2） 4．给添一个小正方体变成，从（ ）面看形态不变。 ①正面 ②上面 ③左面 5．细致视察下图，数一数。（假如有困难可以动手摆一摆再计数） 上面的几何体是由 个小正方体搭成的。 ①5个 ②6个 ③7个 考查目的（1）能从不同方向正确视察几何体的形态；（2）、（3）能从不同方向正确视察多个几何体的形态，并能够分清相同形态的视察方向；（4）通过图形的变换，考察视察方向与形态的关系；（5）通过立体图形的计数，考查学生对遮挡的相识，发展学生的空间观念。 答案1．②；2．③； 3．①②；4．③；5．③ 解析1．从右面看到的是几何体的行数与层数，比照实际几何体从右面看右起第一列应有2层，因此选择②。2． 从侧面视察到的是几何体的行数与列数，图形是的几何体应有1行2层，（1）（3）（4）都是符合条件的，因此应选择③；3．从正面看到的是列数与层数，这里（1）（4）图都是2列、2层，且对应位置看到的形态相同，因此第一问选择①。从左面看到的是行数与层数，这里（2）、（3）图都是2行、1层，且对应位置看到的形态相同，因此其次问选择②。4．几何体的改变是第一行右面增加了一个小正方体，从遮挡效应看这种改变不影响从左、右视察的结果，所以选择③。5．如图，显露在外面的小正方体可以看到共有5个。但是由于小正方体不能够悬空放置，故第2行、第1列必定有3个正方体，所以第2行、第1列、第1、2层的小正方体看不到，须要计算进去，因此共有7个小正方体，所以选择③ 三、解答 1．小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，依据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。 （1）从正面看到的形态是的立体图形有（ ）。 （2）从侧面看到的形态是的立体图形有（ ）。 （3）从正面看到的形态是的立体图形有（ ）。 （4）从侧面看到的形态是的立体图形有（ ）。X K b1 .C o m 考查目的能从不同方向正确视察多个几何体的形态，并能够分清相同形态的视察方向。 答案（1）①⑤⑥；（2）②③④⑤；（3）②③④；（4）①⑥ 解析从正面看到的形态是的立体图形需有2列、1层，题目中只有①⑤⑥这三个几何体符合条件，因此选择①⑤⑥；从侧面看到的形态是的立体图形需有2行、1层，题目中只有②③④⑤这四个几何体符合条件，因此选择②③④⑤；从正面看到的形态是的立体图形需有3列、1层，题目中只有②③④这三个几何体符合条件，因此选择②③④；从侧面看到的形态是的立体图形需有3行、1层，题目中只有①⑥这两个几何体符合条件，因此选择①⑥。 2．摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。 考查目的能从不同方向正确视察几何体的形态。 答案 解析几何体从正面看到的是列数和层数两种数据，从左面看到的是行数与层数两种数据，从上面看到的是行数与列数两种数据。依据这样的思路，对比实际图形就可以推断对应看到的图形了。 3．下面的物体各是由几个正方体摆成的新- 课- 标 -第 -一 - 网 考查目的通过立体图形的计数，考查学生对遮挡的相识，发展学生的空间观念。 答案（1）4个（2）5个（3）4个（4