新人教版小学一年级上期语文教案汉语拼音13 ang eng ing ong

新人教版小学一年级上期语文教案汉语拼音13 ang eng ing ong 汉语拼音13 ang eng ing ong 一、教学要求 1、学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。 3、相识9个生字，正确朗读短文、儿歌。 二、教材说明 本课包括五部分内容。 第一部分是后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认 读音节ｙｉｎｇ。每个后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。 第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙｎｇ分析出ａｎｇ的音。其次幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。第三幅图是老鹰， 图下是“鹰”的读音，借ｙīｎｇ分析出ｉｎｇ的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。 其次部分是声母和ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。 第三部分是音节ｔｉ ｙｎｇ的书写格式。 第四部分是一篇短文，讲小学生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的胜利感受。 第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、教学建议 一教学打算 1、协作学习ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ发音的录音带； 字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。 二字母教学和整体认读音节教学 教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作打算。 教学ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。要着重指导后鼻韵母的发音方法，老师示范，学生视察、仿照，反复练习。可引导学生比较四个后鼻韵母的组成它们都是由一个单韵母和后鼻音ｎｇ组成的，学会ｎｇ的发音舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，然后用连读的方法练习发ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的音。 驾驭后鼻韵母以后，可将前鼻韵母与后鼻韵母进行比照、比较ａｎａｎｇ，ｅｎｅｎｇ，ｉｎｉｎｇ，以区分并进一步驾驭前鼻韵母和后鼻韵母。 整体认读音节ｙｉｎｇ可以和后鼻韵母ｉｎｇ对比识记。 三拼音教学 拼音练习应尽量让学生自己实践，老师适当指导。三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法，再让学生自己拼读，老师留意对有困难的同学进行辅导。 四书写指导 在读准音、记住形的基础上练习书写。留意1每个音节的字母要靠拢；2看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母；3依据前面学过的格式写正确。 五认读字词，读短文、儿歌 认读生字时要提示学生，整体认读音节的字“雨、师”要干脆带调读出，不要拼读；三拼音节的字“朵、条、天、桥”拼读时不能把介母漏掉。 认记生字是难点，可在短文、儿歌中分散进行。 学到本课，学生已相识了全部的拼音字母。要放手让学生自己试读短文和儿歌。试读时，能相识的字尽量不依靠拼音，不相识的请拼音“帮助”。儿歌中几个红色音节为本课新内容，可提出来先行拼读。短文第一句为长句，可重点指导老师教我们/用计算机／画画。 六扩展活动 1、看谁听得清，找得对，读得准。 黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师或一名同学读其中的一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。 2、比一比，说说每组字母有什么不同。 ａｎａｎｇｅｎｅｎｇｉｎｉｎｇ 3、看谁拼得又快又对。 ｄ ｘｉｎｇｂāｎｇ ｍｎｇｘｎ ｆēｎｇ ｆēｎｇ ｚｈｅｎｇｘīｎｇ ｘｉｎｇｄēｎｇ ｌｏｎｇ ｙｎｇ ｈｕǒ ｃｈｎｇ 4、读一读。 白鹅白云白天 小文小雨小桥 5、说一说。 七课时支配 教学本课可用23课时。 四、参考资料 ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的发音方法发ａｎｇ时，先发ａ，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｅｎｇ时，先发ｅ，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｉｎｇ时，先发ｉ，紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ｏｎｇ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。 第 5 页