新人教版小学一年级上期语文教案汉语拼音2 i u ü

新人教版小学一年级上期语文教案汉语拼音2 i u 汉语拼音2 i u 一、教学要求 1、学会i、u、 3个单韵母和y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节yi、wu、yu。 3、驾驭i、u、、yi、wu、yu的四声，能干脆读出它们带调的音。 二、教材说明 本课包括四部分内容。 第一部分是三个单韵母i、u、，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形态提示u的形，屋顶的形态提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示的形。 其次部分是i、u、、yi、wu、yu的四声。 第三部分是比较yiyi、wuwu和yu，同时学习y和组成音节时，上两点省写的规则，还支配了看图读带调整体认读音节ｙī ｗū ｙ和音节yā。 第四部分是i、u、、y、w的书写格式及笔画笔顺。 i、u、、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、的其次声和第三声是教学的难点。 三、教学建议 （一）教学打算 协作学习i、u、、y、w和yi、wu、yu发音的录音带； i、u、、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、、yi、wu、yu的字母卡片；画有四线格的小黑板。 二字母教学和整体认读音节教学 教学i、u、，要重点指导发音方法。老师依据发音方法做好示范，学生视察、仿照，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、的音。要告知学生发i、u、时口形不能变动。 利用插图帮助学生记忆i、u、的形，可让学生细致视察图画，说说图画与字形相像的部分。 教学i、u、的四声，可以先让学生反复读带调韵母，再放录音正音正调。老师要有针对性地进行重点指导。还要告知学生，i 上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，其次声是，第三声是ǐ，第四声是。 教学y、w应与yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告知学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读音节，读得稍响且长。 整体认读音节可以干脆用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。 比较yiyi、wuwu和yu，让学生知道y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。和ｙｕ的读音相同，是韵母，yu是整体认读音节。yu中的u事实上是，y和组成音节， 上两点省写。可以用儿歌帮助记忆“小很傲慢，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉傲慢帽。”或“小见大y，去掉两点还读。” 教学带调整体认读音节yī、y、wū和音节yā可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固本课所学内容。 三书写指导 先视察i、u、、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。 i占上中格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写点“.”，写在上格靠近其次条线的地方。两笔写成。 u占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。两笔写成。 占上中格，两点最终写，写在上格靠近其次条线的地方。四笔写成。 y占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。 重点指导写w。w由两个“”组成，不要写得太宽。笔画名称“”叫斜下斜上。 四扩展活动 1、在老师的指导下，用带调单韵母i、u、口头组词。 ī 衣服 第一 医生 移动 阿姨 怀疑 ǐ 已经 蚂蚁 可以 看法 益虫 文艺 ū 房屋 乌云 污水 多数 蜈蚣 无用 ǔ五月 跳舞 中午 大雾 动物 错误 ǖ 淤泥 ǘ 小鱼 开心 ǚ 下雨 语文 羽毛 ǜ 体育 遇见 玉米 2、比一比，看谁读得又准又快。 ā ē ǒ ǘ ě ō ū ī ǚ ǎ ǖ ǐ ǜ ǔ 3、做字母卡片，再和同学一起读一读。 i ī ǐ u ū ǔ ǖ ǘ ǚ ǜ 4、读一读，用音节口头组词。 yī 衣服 医生 一年级 y 阿姨 y ǐ 椅子 已经 以后 y 简单 看法 wū 乌云 乌龟 乌鸦 w 吴老师 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 五星 w大雾 服务 yū 淤泥 y 金鱼 鲤鱼 yǔ 下雨 雨衣 y 玉米 玉石 5、读一读，找出声母、韵母和音节。 yi i y u w u w yu 五课时支配 教学本课可用3课时。 四、教学设计举例 第一课时 一复习ａ、o、e及带调的ａ、o、e 二学习单韵母i 1、看图，学习发i的音，相识i的形。 2、老师示范i的发音，学生视察仿照，练习发音，体会i的发音要领。 3、练读i的四声。 三学习单韵母u方法同上 四学习单韵母方法同上 五指导书写i、u、 六复习巩固i、u、，熟读带调的i、u、 其次课时 一复习六个单韵母，并带调认读 二学习声母y 1、看图，学习发y的音，相识y的形。 2、比较区分y和i。 3、相识yi，练读yi的四声。 三学习发w的音，相识w的形方法同上 四指导书写y、w 第三课时 一复习i、u、、y、w、yi、wu和带调的i、u、、yi、wu 二学习整体认读音节yu，练读yu的四声 三比较yiyi、wuwu、yu，知道y与组成音节，上两点省写规则 四看图读带调音节 五复习巩固 熟读带调的i、u、、yi、wu、yu。 五、参考资料 i、u、的发音方法发i时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边绽开。发u时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。发时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。 y和wy名称叫“呀”和w名称叫“哇”是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。 第 7 页