新人教版小学一年级下册数学第四单元教案(已整理)

第四单元100以内数的相识 第1节 数数 数的组成 【第一课时】100以内数的数法和组成 一、教学目标 1．学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，培育学生的数感，能进行简洁的估计。 2．在摆、数的过程中，培育学生视察、操作实力。 3．使学生感受到数学与生活的紧密联系，进一步培育学生学习数学的爱好。 二、教学重点 学生能够正确数出100以内的物体个数，知道这些数的组成。 三、教学难点 拐弯数的数法、数感的培育。 四、教学过程 （一）引入 同学们，我们以前都学习过哪些数呀对，0-20。我们今日再来学习一些更大的数。 （二）新授 1.数人数 （1）同学们，这是爱好小组美术组的同学，老师用一个小图片代表一个人，我们来数数有多少人 图1 （2）这是音乐组的同学，请你以美术组为参照，估一估音乐组大约有多少人 图2 你们估得对吗，我们一会儿数一数验证一下。我们数出的结果怎么摆就能让别人一眼就看出是多少我们就把10个人排成一行，一起来数一数音乐组的人数。 图3 刚才我们数的时候把10人排成一行，10个一就是一个十。 板书10个一是十 一行有10人，3行是30人，加上剩下的4人就是34人。那34里面有几个十和几个一34里面有3个十和4个一 （3）这是航模组的同学，请你们看看有多少人 图4 对，33人。能说说33的组成吗 （4）这是我们刚才数的3个小组的人，老师把他们放在了一起。请你10个10个的数一数共多少人 图5 一行有10人，有这样的10行，共100人。板书10个十是一百。 图6 老师小结你们真棒，在数人数的时候我们知道了10个一是十、10个十是一百。 2.数小羊 （1）你们看，草原上来了一群小羊，多少只呀 图7 （2）草原上又来了一些羊，请你以这十只为参照估一下现在有多少只羊估完后数一数,看看估得对吗 图8 老师小结数出10只圈一圈，10个十就是100，所以共100只羊。刚才都有谁估对了 3.数学具 （1）请你摆一摆小棒 图9 小结1根小棒表示1个一 （2）请你把10根小棒捆成一捆。 图10 小结10个一是1个十 （3）请你摆出10捆小棒（出示动画视频1） 小结10个十是一百 （4）请你看动画说说35的组成。（出示动画视频2） 对，35是由3个十和5个一组成的。 （5）请你看动画接着往后数。（出示动画视频3） （三）拓展延长 （1）填一填 图11 （ ）个十和（ ）个一是（ ）。 图12 （ ）个十和（ ）个一是（ ）。 （2）估一估。 图13 （四）课堂小结 通过今日的学习，你学会了什么有哪些收获 【其次课时】 100以内数的读法和写法 一、 教学目标 1．驾驭读数与写数的方法，能正确娴熟地读、写100以内的数。 2．感受十进制计数法的位值意义，加深对数位的理解，学会思索与沟通提 高学生动手操作实力和语言表达实力。 3．在读、写数的过程中获得学习胜利体验，在用数描述生活的过程中， 进一步体验数学与生活的联系。 二、教学重点 能顺当读写100以内的数。 三、教学难点 把数的读写与其意义相联系，熟识计数单位的意义。 四、教学具打算 计数器、小棒、白纸。 五、教学过程 （一）情境引入 同学们，上节课我们一起在100个小格中涂出自己喜爱的图案,你们看 有的同学画的是机器人，有的同学画的是大公鸡,同学们的想象力真丰富 1．两个人一组合作学习，[板书]数、摆或拨、读、写 要求先数出你们作品涂色的部分占多少个小方格，再用小棒摆或计数器拨出这个数，接着读一读，想想怎样写，最终在纸上写一写这个数。 2．汇报（学生合作学习时老师要巡察了解状况，有针对性地请学生汇报） （1）请一组来汇报“34”和“85”一般数 学生说出数，计数器拨，再说一说怎样写十位写3，表示3个十，个位写4，表示4个一。[师板书写法] 谁来读读这两个数[师板书读法] 再请一组写一般数的组汇报，其他同学手势推断他们写得是否正确。 （2）汇报“66”和“22” 个位十位上的数相同 看着他们写的数，你有什么问题想问吗 个位和十位上的数字相同，表示的意思一样吗 （3）汇报“50”个位是0 请同学拨表示什么意思怎样写 还有谁写的数和这个数很相像再找一两人汇报。[板书] 老师在计数器拨数，你会写吗[师拨计数器，生写数] 3．一共有多少个小方格你怎么数出来的（10个10个地数） 能用计数器表示并写出来，读出来吗 100和我们以前学过的数有什么不同（最高位是百位） 末尾带0的数有什么特点，写数和读数时要留意什么 探讨，总结写数时，不能丢掉0，要用0占位；读数时，末尾的不管有几个0都不读。 4．概括总结 今日我们利用课前的涂色嬉戏，自己学会了100以内数的读法和写法。[板书课题] （1）读法和写法 写数和读数时，都从哪一位写和读的（读数和写数，都从高位起） （2）在写数和读数时你有什么要提示大家留意的 “0”的重要性在写数时，0起到占位的作用。 （二）巩固练习 1.数位练习。 同学们，计数器从右边起第一位是哪一位其次位是哪一位第三位是哪一位 2．先看计数器上珠子，写出所表示的数来。 细致看计数器,说说括号里应当填几 3.填空 46里面有 个十和 个一 37里面有 个十和 个一 79里面有 个十和 个一 63里面有 个十和 个一 95里面有 个十和 个一 4．猜数嬉戏 （1）师示范老师这里有一个数，你来猜个位和十位上的数字都是8（88）4个十组成的数（40） （2）和小伙伴玩猜数嬉戏 写一个100以内的数，用一句话提示他，请小伙伴猜一猜你卡片上的数是几请他说出这个数，并用手指在桌面写出来。 5．送小动物回家。 小猫说个位是1十位是2，我的家在哪 小鸭说10个十,我的家在哪 小狗说3个十和6个一,我的家在哪 熊猫说5个十和7个一，我的家在哪 （三）课外拓展 1. 找教室中能用100以内数表示的物体。 2. 请同学介绍在生活中找到的100以内的数。 第2节 数的依次 比较大小 【第一课时】 100以内数的依次 一、 教学目标 1．通过填写百数表，使学生清晰地了解100以内数的排列依次，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培育学生的数感。 2．通过视察、分析百数表，探究100以内数的规律，并培育学生探究的乐趣，发展学生的思维。 二、教学重点 发觉100以内数的排列依次的一般规律。 三、教学难点 初步构建数之间的关系，建立数感。 四、教学