新人教版四年级下期全册表格式教案

第一单元 四则运算 科目 数学 教学对象 四年级 课题 加减法意义 教学时数 1 本册课时数 总 课时 第 1 课时 教学目标 1. 使学生了解加、减法意义及各部分间关系。 2. 培育学生列加、减法算式解决实际问题实力。 3. 使学生在解决实际问题过程中，养成细致审题、独立思索等良好学习习惯。 教材分析 重点 驾驭加、减法意义及各部分间意义 难点 学会并娴熟运用加、减法各部分间关系来完成算式以解决实际问题。 教学方法 教学手段 创设情境，引导启发 教 学 过 程 授课思路 及方式方法 教学内容及老师活动 学生活动 一、 创设情境，引导新课 老师同学们，你们有没有坐过火车呢 今日，我们学习就是加、减法意义和各部分间关系。 板书课题加、减法意义和各部分间关系 二、 探究新知 1、 加法意义及各部分名称 现在我们一起来看教材其次页例1第（1）题。（课件出示） 假如我们已经知道了西宁到格尔木 铁路长度及格尔木到拉萨铁路长度，怎么知道西宁到拉萨铁路长度呢 （板书）8141142 1956 老师小结像这样把两个数合并成一个数运算，就叫加法。而这相加两个数就叫加数。加数叫和。 2、 减法意义及各部分名称 我们一起来看教材第3页例1第（2）题和第（3）题。（课件出示） 假如我们知道了西宁到拉萨铁路长度和西宁到格尔木铁路长度，怎么知道格尔木到拉萨铁路长度呢 或者知道了西宁到拉萨铁路长度和格尔木到拉萨铁路长度，那如何知道西宁到格尔木铁路长度呢 老师小结已知两个数和及其中一个加数，求另一个加数运算，就叫减法。在减法中，已知和叫被减数。减得数叫差。减法是加法逆运算。 以上就是加、减法意义以及它们各自组成部分，请同学们细致视察，及第（1）题相比，第（2）题和第（3）题分别已知条件是什么呢在这些条件下题目又要求我们计算什么呢 3、 拓展应用。 同学们还能不能通过生活中一些事情编出这样加、减法运算应用题，并运用今日所学学问来计算出结果来呢 学生回答 同桌之间相互探讨 指明几位同学回答，依据学生反馈，老师列出算式并写出计算结果 学生齐读，加深印象 学生相互沟通，并列出算式 （2）1956 – 814 1142 （3）1956 – 1142 814 学生齐读，加深印象 学生相互沟通 学生小组合作试着编出四道题 课后反思 科目 数学 教学对象 四年级 课题 加减法练习 教学时数 1 本册课时数 总 课时 第 2 课时 教 学 目 标 通过创设情境、老师讲解及小组合作学习等形式，使学生能够自己提出并解决类似问题，学会运用加、减法解决生活中数学问题。 教材分析 重点 驾驭加、减法意义及各部分间意义 难点 学会并娴熟运用加、减法各部分间关系来完成算式以解决实际问题。 教学方法 教学手段 创设情境，引导启发 教 学 过 程 授课思路 及方式方法 教学内容及老师活动 学生活动 一、 情境导入 同学们你们确定都看过或听说过西游记吧 生活中我们也要经验各种难关，今日我们就来探讨下如何解决这类问题。 二、 巩固练习 1、 依据加、减法各部分之间关系，写出另外两个等式。 37 59 96 405 548 953 98 - 46 52 1050 – 327 723 2、计算下面题目，并运用加、减法各部分间关系进行验算。 550 425 695 326 1259 – 957 9514 – 3265 3、解决问题 小明以前体重是50kg，通过熬炼以及合理饮食之后现在体重变为32kg。他体重前后变更了多少小明妈妈体重是53kg，而小明爸爸体重恰好等于小明现在和他妈妈体重之和。小明爸爸体重是多少 三、 课后总结 这节课你学到了什么面对生活中出现加还是减选择要依据已知什么条件你在生活中还在哪些地方用到过加、减法大家总结一下加、减法各部分之间关系。 四、 作业 1. 游乐场昨天总共卖了1521张票，其中下午卖了865张，昨天上午卖出去多少张 2. 列式计算 （1） 已知被减数是8747，减数是367，它们差是多少 （2） 两个数和是3864，其中一个加数是563，另一个加数是多少 学生探讨 学生集体回忆加、减法各部分之间关系后，独立完成各题 学生独立完成，并在黑板上进行展示，把特别错误类型进行展示 学生分析求“小明体重变更”应用什么方法计算为什么独立思索之后，全班沟通。 学生独立思索后全班沟通 课后反思 科目 数学 教学对象 四年级 课题 乘、除法意义 教学时数 1 本册课时数 总 课时 第 3 课时 教 学 目 标 1. 通过应用乘、除法学问解决一步计算实际问题，了解乘、除法意义和各部分之间关系。 2. 提高计算实力和概括实力，感受数学及生活紧密联系。 3. 从四则运算动身，使学生进一步感受数学及生活亲密联系，激发学生学习爱好，体验学习快乐。 教材分析 重点 学会通过应用一步乘、除法计算解决相关实际问题。 难点 学会并娴熟运用乘、除法各部分之间关系来解决实际问题。 教学方法 教学手段 演示引导 教 学 过 程 授课思路 及方式方法 教学内容及老师活动 学生活动 一、 谈话引入 老师引导提问同学们，你们谁家里花瓶中插着鲜花 一般家里每个花瓶中都是插着3到4枝鲜花，假如老师想在自己家里摆4个花瓶，须要买多少枝鲜花呢 我们今日来学习解决这类问题须要用到什么样数学学问吧今日，我们学习乘、除法意义和各部分间关系 二、 探究新知 1. 乘法意义和各部分间关系 （出示教材第5页例2主题图） 你认为可以用什么方法来解决这个问题 老师小结很明显运用乘法比运用加法计算要简便很多。 像这样求几个相同加数和简便运算，就叫乘法。相乘两个数叫因数，乘得数叫积。 2. 除法意义和各部分间关系 依据书上题目我们还可以这样改编 （2）有12枝花，每三支插一瓶，可以插多少个瓶子呢 1234（个） （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插多少之花呢 12 43（枝）