新人教版四年级数学上册教学计划

新人教版四年级数学上册教学支配 数学课我将主要培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、喜爱数学，培育学生欢乐学习数学的心态，端正（学习看法），养成良好的学习习惯。这里给大家共享一些关于新人教版（四班级数学）上册教学支配5篇，供大家参考。 四班级数学上册教学支配1 一、本学期本课程教学目标要求和任务 一学问与技能 1 . 相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 二过程与（方法） 1 . 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 三情感看法价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2.养成细致作业、书写干净的良好习惯。 重点 大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。 难点 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生驾驭乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 二、学生基本状况分析和提高教学质量的详细（措施） 一学生基本状况分析 1、认知状况 经过三班级下学期的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到（抽象思维），对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，三2学生已经具备了初步的数学学问两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月日、不同形式的条形统计图，为学好本册教材打下了良好的基础。 个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的实力弱。 上学期三2平均分在80分左右，及格率为95左右，优秀率为65以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。 2、情感、看法 学生课堂纪律较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要留意发挥本班的优势，充分发挥学生的乐观性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。 二本学期提高教学质量的详细措施 1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学留意培育学生敏捷的计算实力，进展学生的数感。 3、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 4、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 1供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。 2留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的（文化）价值。 3通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 5、创新评价，激励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和进展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。 6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 7、细致钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 8、抓实常规，保证（教化）教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 9、留意培育学生各方面的良好习惯，强调“细致刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。 10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 四班级数学上册教学支配2 一、状况分析 1、班级概况 四班级8班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问驾驭状况。 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，对长方形和正方形的相识、吨千米的相识驾驭得不太好。 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。 应用题驾驭得还不够，只有部分学生能细致分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和（阅历）、获得学问的实力、抽象思维水平有了肯定的进展. 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确（学习方法）去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，细致完成作业，对不懂问