新人教版四年级美术下册教案

新人教版四年级美术下册全册教案 美术教学支配 主要内容 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点 在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。 教材难点 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 教学目标 学问和实力 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。 过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参加欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。 情感看法价值观 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学进度 周次 内容 第一周 聚聚散散 其次周 小圆点的魅力黑与白 第三周 主体与背景 第四周 冰川与晚霞 第五周 画嗅觉 第六周 卡通画 第七周 双胞胎 第八周 藏书票 第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我 第十一周 开心的春游 第十二周 中期考试 第十三周 哪些是相同的 第十四周 千变万化的帽子 第十五周 飘来飘去的小岛 第十六周 迷宫 电脑美术 第十七周 会游的玩具 第十八周 光的魅力 第十九周 珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑 其次十周 期末考试 1、聚聚散散 教材分析 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的好玩的课，引导学生在嬉戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时2课时 教学目的 1、让学生通过嬉戏、试验等驾驭颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培育学生动手动脑的实力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育学生的欣赏实力。 教学重难点 重点体会聚和散的感觉 难点用各种形式表现聚和散 教具打算 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程 第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容与自己的感受。 2、老师介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置与产生的肌理效果。 3、出示课题聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组探讨“你最想为大家介绍哪幅作品作品描绘了什么” 在大师的作品中春如线疏、密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗 “纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花绚丽点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书点线结合） 在大师的笔下“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、嬉戏体验 1、老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生探讨沟通。 3、老师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生沟通，老师引导学生欣赏课本范例。师生共同探讨课本中范例的制作方法。 四、沟通体验 反思对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们阅读了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们最终从画面中悟出了“聚”与“散”。 其次课时 一、师生沟通 1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭。 2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3、师生对学生的尝试练习进行评价。 二、布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作，老师巡回辅导。 作业用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 四、展示学生作品，师生评价。 五、拓展引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 2、小圆点的魅力 课型造型表现 课时1课时 教材分析 本课是上一课的持续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过视察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。 教学目标 1、 让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变更，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 2、 教学重点 让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变更，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 3、 教学难点 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 4、 教学打算 教具平面构成“圆点的变更”。 学具彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。 5、 教学过程 一、导入新课 上课，同学们好 今日老师为大家带来了一位小伙伴，同学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了------- 展示课件动画图片和播放声音。 “同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今日，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧”板书小圆点的魅力 二、讲授新课 今日我们在欣赏小圆点魅力之前，必需知道，怎么样才能算小圆点谁能告知老师，圆该怎么画呢 学生来一个画圆， 老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已 （一）、同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢点、线、面，哪位同学告知老师，点是如何变成线的呢张贴两张点的范图 1．直线、曲线的感觉 圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。师生互动，得出相同的感受 2．移动的感觉 圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会