新人教版八年级物理上册《1.1时间和长度的测量》教案教学设计板书设计反思

新人教版八年级物理上册1.1时间和长度的测量教案教学设计板书设计反思 20 xx年新人教版八年级物理上册1.1时间和长度的测量教案教学设计板书设计反思 调兵山市第六中学教案〔课时备课〕 课题1.1时间和长度的测量 教学目标学问目标●会运用适当的工具测量时间和长度●知道测量有误差，误差和错误有区分 实力目标体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 情感、看法、价值观相识计量时间和长度的工具及其开展变更的过程，造就对科学技术的酷爱 教学重点运用适当工具测量时间和长度 教学难点误差的产生。误差与错误的区分 教学方法探讨法引入学生感爱好的问题，通过学生的踊跃探讨，引起学生对问题的关注，提高学生的爱好，实现教学目标． 实践法通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确运用 教学准备计时工具电子表、石英表、机械表等． 测长度工具直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等． 课时支配1课时 教学设计二次备课 教学过程 一、引入新课 [师]上节课中，同学们一起探讨了运动的快慢，如何来比拟物体运动的快慢呢 [生]通过比拟运动物体的速度的大小，来比拟物体运动的快慢． [师]如何知道物体速度的大小呢 [生]通过测量运动物体运动的时间和经过的路程来测量速度． [师]时间和路程用什么测量，如何测量呢 二、新课教学 [生]用表来测时间，用尺子来测长度． 1．时间的测量 [想想议议] [师]同学们了解的表都有哪些你认为古代人和现代人测量时间的方法一样吗 [生]此时此刻的表的种类很多，如钟表、手表、怀表、小闹钟等． [生]也可将表分为石英表、机械表、电子表等． [师]大家都同意他们的说法吗 [生]他们的分类标准不一样，但是都可以． [生]手表、钟表、闹钟都是平常生活中计时用的．还有一种表是在运动会上跑步计时时才用的．叫秒表或停表． [师]遵照运用人群的不同，我们还可以将表分成儿童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各种表遵照安装位置的不同，还能将表分成吊钟、座钟、落地钟等等．同学们说可以吗 [师]此时此刻我们的生活中各种各样的表实在是太多了，不管将它们分成多少种、划为多少类，它们都是现代人的计时工具．同学们有没有想过在古代还没有表的时候，人们是如何计时的呢 [生]我认为是用太阳或影子计时的．因为我见过老家农村的老奶奶确定干活或做饭都不看表，而是看“日头”或看院子里墙的影子．古代人没有表，可能和她们一样． [生]古代人用“燃香”来计时，我听老人们说过“一炷香的功夫”，指的就是烧完一根香的时间．在古装电视剧里也望见过用“火”计时间． [生]我认为古代人是用时辰来计时的． [生]我在书上看到过古代有水钟．可以用流水来计时． [生]网上说最早的计时工具是日晷，是埃及人最先运用的． [师]同学们从听到的、看到的、想到的、猜到的，说出了这么多种古代人可能的计时方法．不管对不对，你们都是最棒的．请同学们看下面的资料片． [投影] 人类计时仪器的开展史 [师]看了上面的内容，同学们有什么感想吗 [生]计时器的开展阅历了很长的时间，经过了很多人的努力． [生]我们今日用的表也是从古至今很多人共同努力的结果，是他们才智的结晶． [师]同学们说得太好了．今日的计时器..“表”.大家都会用吗想不想试一试呢 老师将课前准备的闹钟、停表等发给同学，也可以让同学们运用自己的手表 [师]请同学们用你们手上的表测量自己写10个字用多少时间，然后介绍你的测量方法． [生]我是用自己的手表测量的．在写字前看看是几点了，写完后再看是几点几分，前后两次时间的差，就是我写10个字所用的时间． [生]我用小闹钟测量时间，方法和前一位同学一样． [师]哪些同学是用停表测量的，会用吗谁能给大家讲一讲呢 [生]我知道怎么用．停表有两种，和书上图11.3-2中的一样，一种是机械停表，一种是电子停表．机械停表上有两个按钮，按下中间较大的按钮，表起先走，再按一下表停，表针停在某一位置上，再按下旁边的小按钮，指针就会回到零；大表盘上还有一个小表盘，大表盘上指针转一圈，小表盘上的指针就转过一小格，表示1分．运用前应让两个表针都指零．起先写字的同时按一下中间按钮，写完字的同时再按一下，从表中指引的位置就可以干脆读出写10个字所用的时间了． [生]电子停表的运用和机械停表的运用根本一样，但我认为电子停表读数更简洁．运用机械停表时，假如测量的时间超过1min，那么须要从小表盘上读出多少分钟，再从大表盘上读出多少秒．而运用电子停表时，干脆读出显示的时间即可． [师]大家认为他们讲得清楚吗老师认为他们特殊棒．此时此刻请拿着停表的同学和拿着手表及闹钟的同学相互交换，将刚刚写过的10个字按一样的速度再重写一次，测量经过的时间，和第一次测量的时间比拟． [生]我发觉按一样的速度写同样的字用停表测出的时间比用手表测出的时间短． [生]我觉得用停表测出的时间较准．用停表测量时可以用左手操作停表，和写字同时起先，同时完毕．而用手表测时要先看了表再写字，写完后再看表，所以测出的时间长，并且手表不停走动，也不简洁记准时间． [师]同学们通过自己比拟，必需已经明白了为什么径赛场上和试验中测时间一般用停表的道理． [生]运用停表测一段时间间隔操作便利也更精确． [师]请同学们利用你们手中拿着的表再测量自己一分钟内脉搏跳动的次数．课后放学或上学的路上用脉搏估算须要的时间并和用表测量出来的时间进展比拟，看看相差多少，差得多不多． 同学们谨慎测自己的脉搏，教室内特殊静谧 [师]同学们刚刚在测脉搏的时候，拿着钟表或机械停表的同学，必需听到了表的“滴答”声，是什么东西使钟表滴答响呢请看下面内容． [投影] 滴答响的时钟 [师]看了上面的内容，老师坚信同学们自己也必需会做一个摆，怎么做呢 [生]用一根细线，下端拴一个小重物就能做成一个摆． 老师利用长约1米的塑料捆扎绳，下端系一把小锁头向同学们展示．老师将细线和另一端系在铁架上，拉开一个小角度，铁锁便摇摆起来 [师]类似这样的装置叫单摆．请同学们利用手中的表测量这个摆摇摆一个来回所用的时间，看怎样才能测得更精确． 学生进展测量，老师可以参与学生的探讨 [生]假如单测一个来回，有时很大，有时很小，确定不