新人教版八年级物理上册《2.1声音的产生与传播》教案教学设计板书设计反思

新人教版八年级物理上册2.1声音的产生与传播教案教学设计板书设计反思 20 xx年新人教版八年级物理上册2.1声音的产生与传播教案教学设计板书设计反思 调兵山市第六中学教案 单元备课 引言科学之旅 第一章声现象 一、单元〔成章〕教材分析 1、表达初中物理的启蒙性，留意创设情景，激发学生学习物理的爱好。 2、突出物理的学科特点，引导学生体会物理试验是获得物理学问和学习科学探究活动的重要手段。 3、重视学生的生活经验和亲身感受到，留意引导学生主动参与的科学探究，造就学生亲近物理和酷爱物理的情感，树立能够学好物理的信念。 4、学生对声音的产生与传播过程的探究 5、利用试验去探究影响声音特性的缘由。 6、噪声限制的途径 7、了解现代技术中与声有关的学问的应用。 二、教学重、难点 教学重点1、对学生进展化物理学习的情感、看法和价值观等方面的熏陶和造就，引导学生学习科学探究的方法方法。 2、学生对声音的产生与传播过程的探究 3、利用试验去探究影响声音特性的缘由。 4、噪声限制的途径 5、了解现代技术中与声有关的学问的应用。 教学难点1、引导学生主动参与科学探究的科学探究的过程和方法等方面的教学。 2、设计探究的试验，‘验证声音是怎样产生的，又是如何传播的。 3、利用所学学问对声现象的分析、说明。 4、噪声的危害以及提高学生的环保意识 5、设计探究的试验，验证声音的三个根本特性与什么因素有关。 三、课时支配 本章共6节，准备用9课时 引言科学之旅1课时 第一节声音的产生与传播1课时 第三节声音的特性2课时 第四节噪声的危害和限制1课时 第五节声音的利用1课时 第一章单元复习与检测1课时 第一章声现象 第一节声音的产生与传播 教学目标学问目标1.通过视察和试验，初步相识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播须要介质，声音在不同介质中传播的速度不同. 实力目标1.通过视察和试验，探究声音是如何产生的声音是如何传播的从而造就学生初步的探究问题的方法. 2.通过学习活动，熬炼学生初步的视察实力. 情感、看法、价值观1.通过老师、学生的双边教学活动，激发学生的学习爱好，造就学生对科学的酷爱，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理. 2.留意在活动中造就学生擅长与其他同学合作的意识. 教学重点通过视察和试验,探究声音的产生和传播. 教学难点组织、指导学生在探究过程中，细致视察、谨慎分析，并能得出正确结论. 教学方法探究法、探讨法、试验法、视察法. 教学准备橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机. 课时支配2课时 教学设计二次备课 ●教学过程 一、创设问题情境，引入新课 ［师］我们生活的世界充溢了各种声音.美丽好听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广袤的夜空，给宁静的乡村夜色增加了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声〔sound打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解四周事物、获得信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢 ［生甲］声音是怎样产生的 ［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗 ［生丙］声音在真空中能传播吗 ［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗 ［师］同学们对声有这样深厚的爱好，这很让我快乐，要想知道这些问题的答案，就须要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示试验. 二、进展新课 ［探究］声音是怎样产生的 ［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学细致视察. ［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音. ［生乙］把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音. ［生丙］用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声. ［生丁］拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声. ［生戊］我这个活动，须要全体同学来协作一下请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音. ［师］通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征. ［生甲］打击或拨动物体可以产生声音. ［生乙］我们发声时没有打击，也没有拨动. ［生丙］全部发声的物体都在振动. ［师生共同活动］声音是怎样产生的 声音是由物体的振动〔vibration〕产生的. ［师］经过我们的共同努力，声音产生的奥妙被我们揭开了谜底，为我们的成功合作鼓掌. ［生］沉溺在成功的喜悦中，心情特别高涨. ［想想议议］ ［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举诞生活及自然界中一些奇异的发声现象吗 ［生甲］吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的. ［生乙］悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的. ［生丙］吹口哨声是口腔内空气振动产生的. ［生丁］燥热的夏天，嘹亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的. ［生戊］气球爆炸声是气球膜的振动引起四周空气的振动而产生的. ［生己］大张旗鼓的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音. ［生庚］笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音. 设计,物理,教学