七年级语文包拯〈列子〉二则语文版

初一语文包拯、〈列子〉二则语文版 【本讲教育信息】 一. 教学内容 〈列子〉二则包拯、 二. 教学重难点 1、理解重点字词含义，疏通文意。 2、学习通过人物的言行表现人物性格的写法。 3、学习本文人物传记的写作手法以及结构形式。 4、理解内容，把握文章的寓义。 包拯 一、作家作品介绍 1、脱脱，字大用，1313年生于蒙古贵族之家。脱脱自幼时拜浦江名儒吴直方为师，十六岁即精通经史，且武功超群，臂力过人，被任为内宰司丞。 史载脱脱施政期间，革除旧政，减免赋税，选儒臣以劝谏。内外皆称其为贤相。 1348年，脱脱升为太傅，几乎集朝政于一身。他力排众议，坚持主张“开渠修河，利农通运”。当时黄河决口，使山东境内的州县皆遭水灾，方圆几千里内的人民饱尝水患之苦。而朝中主管官员，置若罔闻。脱脱任命贾鲁为工部尚书，专督治河。在元王朝走向衰落时，他主持修纂三史，即辽、金、宋三史，并将其列为中国的二十四史内。 由于脱脱的励精图治，锐意改革，才使顺帝统治的前期社会略趋安定。1355年12月，脱脱受人诬陷，削去官职，流放云南，行至大理腾冲，被哈麻假借皇帝旨意，用药酒毒死，死时42岁。脱脱死后十余年，元朝即告覆亡。 2、宋史 宋史撰修于元朝末年，全书有本纪四十七卷，志一百六十二卷，表三十二卷，列传二百五十五卷，共计四百九十六卷，约五百万字，是二十四史中篇幅最庞大的一部官修史书。 早在元初，元世祖忽必烈就曾诏修宋史，因体例未定而未能成书。元朝末年，丞相脱脱主张分别撰修宋、辽、金三史，各自独立，这一意见得到元顺帝的同意，于至正三年（公元1343年）三月开局，三史同时修撰。 经过二年半时间，至正五年（公元1345年）十月，宋史匆匆成书。尽管宋史存在不少缺点，但是它卷帙浩繁，仅列传就有二千多人，比旧唐书列传多出一倍；叙事详尽，就史料的学术价值而言详胜于略。同时宋史的主要材料是宋代的国史、实录、日历等书，这些史籍现在几乎全部佚失了，而宋史是保存宋代官方和私家史料最有系统的一部书。 二、朗读课文，正字音，注意朗读节奏 y zhuō liǎn dn sng yng wi 杀而鬻之 涿 州 敛 手 惮 之 讼 诉 大 茔 以遗权贵 三、串讲课文 1、讲解第一段 （1）解词 ，尽管。第 ，告状。诉 ，主持，掌管。知． 寻，不久。 何为，为什么。 惊服，震惊，服气。 （2）翻译 2、讲解第二段 （1）解词 徙，调职。 迁，调动官职，一般是升官。 遗，赠送。 才，仅仅。 岁，一年。 率，大都。 （2）翻译 3、讲解第三段 （1）解词 使，出使。 谓，告诉，对说。 诱，引诱，诱惑。 刺，刺探。 遂，于是，就。 对，回答。 （2）翻译 4、讲解第四段 （1）解词 召，召令。 权，权且，暂且。 敛，收整，约束。 惮，畏惧。 径，直接。 造，到，往。 陈，陈述。 曲直，是非。 （2）翻译 5、讲解第五段 （1）解词 恶，憎恶，讨厌。 苛刻，待人狠而刻薄。 敦厚，待人忠厚温和。 未尝，不曾。 推，推行，施行。 务，追求。 苟，随便。 悦，取悦。 从，听从。 志，意志。 若，和。 （2）翻译 四、研讨课文 1、课文共有5个自然段，每段重点写了包拯的一个事例。有的段落记叙具体，有的段落记叙较概括。请各用四个字概括。 明确割牛舌案、进贡砚台、出使契丹、公开审案、平日为人。 2、全文共五个自然段，每个段落都突出包拯什么特点 明确第一段突出包拯为官机智；第二段突出包拯为官清廉；第三段突出包拯巧言善辩、不辱使命；第四段突出包拯为官刚正，执法严峻；第五段突出包拯克己奉公。 3、分析本课刻画人物的表现方法 （1）第一节写了包拯破获割牛舌案件，表现了他的什么性格，在写法上有何特点 明确写出他的聪明机智，语言十分简洁，运用了人物的语言描写来体现人物性格。包拯的两句话很简单却给人留下丰富的想象空间，回味无穷。第三节也是通过人物语言突出人物巧言善辩，不辱使命的性格。这些都是正面描写。 （2）第四节与其他段相比，有什么特点（讨论） 明确这一段写人们对他的看法和评价，写他为官刚正不阿，这主要是通过侧面描写来表现的。 4、文中哪些语句写出包拯的廉洁的美好品格通过什么事例表现 明确拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。文中通过包拯在端州任职，一改以往惯例，不谋私利的事例可以看出他的廉洁的美好品格。 、包拯性格刚烈，可是他爱憎分明，又有原则性，从哪些语句可以看出5． 明确拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。 6、文中包拯位高权重，可是他生活极为俭朴，从哪些语句可以看出 明确虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。 7、包拯素以“包青天”见称，从文中哪些语句可以看出他能够直接面对百姓，倾听他们的冤情呢 明确拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 8、包拯严以律己，对后世子孙同样充满了希望，文中哪些语句表现了他对后世子孙的训诫 明确尝曰“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。” 五、小结 1、人物传记的写作手法 本文节选自宋史包拯传，文章开篇先介绍人物姓名、籍贯等。第二步，以人物生平中最有代表性的几件事来表现人物的性格，这一部分以记叙为主，抓住人物的语言来表现人物。第三步以议论的表达方式，评价人物，本文最后一段从人物的性格，为人处事，生活简朴作风以及遗训四个方面总结了上文。因而全文脉络清晰，详略有致。 全文五节，每段重点写人物的一个性格特点，有详有略，文中有正面描写1、2、3、4节；有侧面描写第4节。从不同角度刻画人物鲜明性格。作者把概括描写第2、4、5段与具体描写第1、3节结合起来，相互配合，富于变化。 2、本文结构特点 先分说后总说，先记叙，后议论。 3、本文以事写人。 〈列子〉二则 一、文体介绍 寓言是一种文学体裁，是带有劝谕或讽刺性质的故事，其主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物，主题大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥道理从简单故事中体现出来。 二、作家作品介绍 1、列子相传为战