三年级下册数学搭配教案

三年级下册数学搭配教案 教学内容教科书102页例2及相关内容. 教学目标 .使学生在解决实际问题中,掌握搭配的方法,体会有序思考的价值. 2.让学生通过摆一摆﹑画一画﹑连一连﹑写一写等活动探索搭配的方法与结果,体验分类﹑分步计数及数形结合的方法. 3.让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想. 教学准备多媒体﹑实物投影﹑衣服和裤子的图片教具. 教学重点初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值. 教学难点能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程与结果. 教学过程 一﹑激情导课 同学们,早晨起床以后第一件事情要干什么穿好衣服洗脸刷牙坐在那里吃好早餐,然后背上书包高高兴兴地去上学.哎,穿衣服,吃饭,走路这个过程当中有没有我们要研究的数学问题呢今天老师就和同学们一起来研究这里面的一个问题,叫搭配问题. 二﹑民主导学 . 任务呈现例1图片. 这些图片漂亮吗大家先来观察一下这些衣服,一会儿为了讨论方便,我们把它们分别叫做短袖,长袖,短裙,长裤,长裙. 有一天早晨,李阳起床发现乱七八遭的这么多衣服,我今天该怎么穿呢记住,如果只穿一件上装和一件下装叫一种穿法的话,到底有几种不同的穿法呢生猜. 到底有多少种不同的穿法咱们怎么办呢 2. 自主学习 学生小组合作,用学具袋中的衣服图片摆一摆,看看到底有几种不同的穿法,然后记录在你的练习本上,如果你把长衣和谁搭配在一起,或者你把裙子和谁搭配在一起,把它记录下来,记录的方法你喜欢什么方法你就记录下来. 3.展示交流 .学生在交流中探究,对比中感知有序. 教师依次展示有遗漏的,正确的,有重复的.让学生观察有错误原因是出现了遗漏和重复. 重点讲解6种的同学,没有遗漏,也没有重复的,那它是怎么样搭配的呢读6种的搭配方案,体会有序. 让学生体会先固,师再引导学生用连线的方法进行搭配 定其中一种,再按顺序搭配.可以先固定上装,依次和下装进行搭配也可以先固定下装,依次和上装进行搭配. 2.展示学生不同的表达方式,在交流中体会符号表达的简洁. 师很多同学都找到了6种搭配方案,可我发现同学们有好几种不同的表示方法,大家一起来看一看. 师同学们,一件复杂的事情可以用一个小小的图形来替代,而且表示的时候还进行了分类,既简洁又明确.看,我们帮李阳找到了6种不同的穿法呢 三﹑检测导结 . 目标检测 课本102页”做一做” 2. 结果反馈.教师出示答案,集体订正答案. 3. 反思总结 同学们,在开始上课的时候,5件衣服有的同学找到了3种,4种,5种,7种,最后发现6种的是比较合适的,我们是按照什么方法找到6种的 在生活中我们可以用搭配的知识解决许多的问题，合理的搭配能让我们的生活更加美好，这就是数学的魅力，下节4 / 3． 课我们继续去探索数学的奥秘，感受数学的魅力