新人教版八年级历史下册第六课艰辛探索与建设成就与建设成就教学案

姓名 刘润霞 年级 八 科目 历史 课题 第6课 艰辛探究与建设成就与建设成就 日期 3.223.29 教学目标 1.了解并驾驭中共八大制定的主要任务、1958年提出的建设社会主义总路途、“大跃进”和人民公社化运动、探究建议社会主义道路的成就邓稼先、王进喜等先进模范人物，了解“文化大革命”的严峻危害及主要教训。相识这一时期的建设成就。2.通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培育学生的快速阅读、查找、识图和归纳学问要点的实力。设计问题，让学生思索探究，找寻驾驭历史发展的规律。3.通过对探究建设社会主义道路的良好开端和严峻失误的学习，使学生相识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。 重点 中共八大确定的主要任务和社会主义建设的宏大成就 难点 探究建设社会主义道路出现严峻失误的缘由 教学方法 讲授法、探讨法、启发法。 教学打算 打算一些课外资料，预习课文，制作课件 教学过程 老师活动 （一）导入新课 三大改造何时完成三大改造的完成有什么意义三大改造的完成标记着我国进入社会主义初级阶段。那么党和人民是如何探究建设社会主义道路的呢请看新课。 （二）学习新课 ★课堂预习提问，自主学习 1. 中共八大召开的时间中共八大制定的主要任务是什么 2. 1958年总路途的内容是什么 3. “大跃进”和“人民公社化”运动的表现特点是什么 4. 文化大革命的起止时间最大冤案两个反革命集团 5. 全面建设社会主义时期的英雄模范人物有谁哪个行业涌现出来的了解其事迹。 ★小组合作、探讨探究、老师点拨 1.为什么说中共八大是探究建设社会主义道路的良好开端中共八大制定的这一任务是否符合中国的国情、世界的形势呢为什么 2.看课件材料和课本内容谈一谈 1958年总路途和的“大跃进”“人民公社化运动”的内容或表现（重在老师讲解） 3.国家是如何订正这两大失误的 3. 如何评价大跃进和人民公社化运动 我们应当吸取哪些教训 4.发动文化大革命的缘由（老师补充讲解，联系上一课所学内容大跃进和人民公社化运动的影响，1961年春天虽然起先调整国民经济，不久就取得明显成效。但是党内“左”倾思想却没有被抑制住，最终造成了灾难性的后果。） 5、民主法制被破坏的表现如何（出示图片） 6、林彪反革命集团是怎样形成的又是怎样被粉碎的 （图片展示）九一三事务 7、“四五运动”的性质和意义的什么 8、“文化大革命”结束的标记是什么 9、结合课本内容和补充材料，分析文化大革命的性质、带来的危害、及其吸取的教训。 10.建设成就方面 留意引导学生分清阶段，分别指出在全面建设社会主义时期和文化大革命时期取得的成就 11.全面建设社会主义的十年，涌现出的英雄模范人物的事迹我们应当向那些模范人物学习什么精神 课堂小结 要求学生归纳 作业1.作业本上三道大题 2.预习第七课，勾画重大事务的时间、内容 学生活动 回答问题 同学们相互订正答案 读书、小组探讨，选代表发言。 中共八大把经济发展放在首位。中共八大制定的任务是符合当时国情。中共八大解决了当时的主要冲突。中共八大把百姓放在第一位。 “大跃进”和人民公社化运动 （创设情境出示图片和资料展示当时的荒唐表现，让学生说一说从课下调查中了解到的现象，从而相识其危害，吸取教训。） 学生看书、探讨、发言。 订正错误国家1961年起先调整国民经济，提出了“调整、巩固、充溢、提高”的八字方针，到1965年国民经济得到根本好转。 评价大跃进和人民公社化运动反映了人民群众迫切要求变更经济落后的状况的愿望，但急于求成，忽视了客观的 经济规律。 教训实事求是、一切从实际动身；遵循客观经济规律。 小组探讨、总结 毛泽东身为党中心领导集体的核心人物，确定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。 师生总结 （很多领导干部、专家学者和民主子士被诬蔑为“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。） 林彪不满意于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和国家的最高权力。1971年9月13日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。 其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。） 1976年10月，华国锋、叶剑英等人代表党中心实行坚决措施，一举粉碎了江青反革命集团。 探讨总结。 小结本课全面介绍中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探究。着重叙述了其良好的开端中共八大和严峻失误“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”，这20年有重大失误，也取得了一些重大成就，尤其是涌现了社会主义建设的先进模范人物，体现了艰苦创业的的精神。 习题设计 总结归纳全面建设社会主义的十年，总体特点是什么为什么会出现这样的状况 板书设计 课后反思与重建 一、 中共八大背景、时间、内容、历史意义 二、 1958年总路途 社会主义经济建设的失误“大跃进”和人民公社化运动背景、目的、内容、评价、影响。 三、文化大革命 1. 起止时间1956---1966 2. 发动缘由 3. 过程 4. 重大冤案 5. 两个反革命集团林彪反革命集团 江青反革命集团四人帮 6. 反革命事务 7. 结束的标记 8. 危害 9. 教训 三、 建设成就1.全面建设社会主义时期的成就 模范人物 2.文化大革命时期 的成就 怎样把“史”变“活”呢通过多年的历史教学的教学反思，我觉得创设问题情境进行教学是较好的解决方法之一。通过设计的问题逐步培育学生历史思维实力的教学方法。 第 3 页