新人教版五年级下册数学导学案-第5单元--图形的运动(三)第2课时--旋转

第2课时 旋转（2） 学习内容 教材第84页例3及练习二十一第4-6题。 编写人 学习目标 1、进一步相识旋转，我能用语言描述出平面图形旋转的特征； 2、我能按要求在方格纸上画出简洁图形旋转90度后的图形。 重 难 点 驾驭旋转的特征，能在方格纸上画出简洁图形旋转90度后的图形。 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形（第84页例3）。 （1）分析题意绕点O旋转，点O的位置应当（ ）。只要找出点A和点B（ ）方向旋转（ ）度后的位置连线即可。 （2）画一画。 先画点A,OA 于OA, 点A与点O的距离是（ ）格。 再画B，OB（ ）于OB, 点B与点O的距离是（ ）格。 最终连接线段AB，形成三角 形AOB。 【合作互助学习】 1、小组内沟通【独立自主学习】的相关内容，对有争议的问题在全班进行沟通。 2、想一想、议一议，在方格纸上按要求画出平面图形旋转后的图形时应留意什么问题 3、做一做，你能在方格纸上画出把三角形AOB绕点O逆时针旋转90度后的图形吗 【展示引导学习】 （1） 如下图，长方形的两条对称轴相较于点O，绕点O旋转长方形，你能发觉什么 按上面的方法试一试，你发觉下面的图形有什么特点 （2）阅读第86页你知道吗感受利用平移、对称、旋转设计图案带来的美感。 【评价提升学习】 1、练习二十一，第4、5题，在书上独立完成，集体沟通。 2、利用下图在右边的方格中设计精致的图案，可将平移、对称和旋转变换组合应用。 、 教学反思 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础学问、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教化思想，旨在全面培育学生的数学素养。 二、命题动身点 面对全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的主动性，培育学生仔细、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的视察实力、分析实力及缜密的逻辑思维实力，培育学生学以致用的实践实力为动身点。 三、命题原则 以检验学生基础学问、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学学问来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。