苏教版小学一年级下册语文《小松树和大松树》教案范文三篇

下载后可任意编辑 苏教版小学一年级下册语文小松树和大松树教案范文三篇 篇一 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学重点 有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音 教学难点 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、激发兴趣、导入新课 同学们，你们喜爱唱歌吗现在老师就来弹一首歌，会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱，好吗（老师电子琴弹奏歌曲〈小松树〉）刚才我们唱的歌的名字是什么 对，是〈小松树〉。今日，我们就来学习一篇课文，就与小松树有关系，课题就是〈小松树和大松树〉。（老师板书课题，学生书空） 二、初读课文、整体感知 1、学生自由朗读。要求读准字音，不多字，不少字。 2、检查学生自由朗读情况。指名读指名评价 3、采纳自己喜爱的方式再读课文。要求在读准字音的基础上把课文读通顺。 三、品读课文、指导朗读 1、学生配乐默读课文。要求看看文中共有几个角色。 2、老师指名学生回答刚才提出的问题。（老师随机将“小松树”、“大松树”、“风伯伯”的图片贴在黑板上） 3、“小松树”、“大松树”、“风伯伯”他们的位置分别在哪儿（指导学生读课文的第一段话） 4、学生再大声朗读课文，看看自己喜爱这三个角色中的哪一个。 5、集体分角色朗读课文。（喜爱小松树的同学读小松树的话，喜爱风伯伯的同学读风伯伯的话，全体同学和老师都读旁白的话） 6、在集体分角色的过程中，老师随机指导学生把课文读得有感情，并且做到声情并茂。同时师生共同解决“惭愧”一词的含义。（在朗读第三段话的时候，指导学生表演这段话） 四、配音朗读、再次激趣 1、全体通读课文。 2、让学生观看〈小松树和大松树〉动画片，认真观察，然后给动画片配音。 五、发散思维、升华情感 1、小松树听了风伯伯的话为什么会惭愧的低下了头他心里是怎么想的他会对大松树说些什么大松树又会对小松树说些什么呢 2、老师送给学生一句话“虚心使人进步、骄傲使人落后”教育学生在今后的学生和生活中要时刻保持谦虚的态度。篇二 教学目标 1、巩固复习字词。 2、分析课文。 3、指导朗读，熟读课文。 4、让学生学会做人的道理，谦虚使人进步，骄傲使人落后。 教学重难点 理解词语，摸、托、惭愧，懂得做人的道理。 教学准备 课件、字卡、松树图片 教学过程 一、 导入 歌曲小松树配有动作，导入新课。 二、 复习字词 先用字卡复习，方式齐读、开火车。 复习字词，方式，利用课件带拼音齐读，去拼音读（学生领读），个别读。 三、 分析课文 1、老师范读课文，学生整体感知。 根据段落分析课文 2、先齐读第一自然段。让学生帮助解决问题给大松树和小松树摆位置。（师在黑板上画好大山）指名读课文，注意读的准确性。最后学生齐读。 3、由问题大松树和小松树之间到底发生了什么故事呢设置悬念过渡到第二段。 先让老师范读课文，学生认真听。让学生回答你听老师读后，假如你是小松树你说话时会是怎样的语气和心情呢----骄傲、自豪...... 再让学生自读课文，想想小松树为什么这么骄傲、自豪。 让学生个别读，比一比谁读的最像小松树，再让读的好的说说是怎么读的这么好的--个别字的重读和语气。（兵教兵） 启发学生自己发现问题，小松树这么说，大松树怎样回应的，为什么假如你是大松树你会怎么想、怎么说 让学生整体齐读课文，注意语气。 4、大松树虽然没说话，但有人占出来了，是谁呢--风伯伯 ，好，那故事有怎样进展的呢 老师范读第三段，让学生整体感知，体会风伯伯的说话的语气。 让学生感受风伯伯的语气，并知道从哪了看出来的找到关键词摸。（加上动作深化理解，摸表达的爱意）再让学生个别模仿读。 深化体会风伯伯说话的意思。（小组合作讨论），思想碰撞，是大山爷爷把它托起。理解托的意思。（动作示范） 拓展思维听了这样的话，假如你是小松树你会怎么做为什么这样想 5、由上段结尾的问题引入第四段，让我们来看看小松树是怎样做的 老师示范读，让学生认真的感受，说说老师哪里读的好引出惭愧，重点讲解，运用知识迁移的方法，第六课我们学过的一个词和它很相近，启发学生说出难为情一次，从而轻松理解。 进而追问怎么样看出惭愧的呢低下头让学生边做动作边读，加深感情色彩。 深化挖掘惭愧的原因 拓展想象，假设你是小松树你会怎么想。 6、升华主题 通过学习这篇课文，给你了什么启迪，你懂得了什么道理。 7、熟读课文，加深记忆。 先齐读课文，整体感知。 男女生分角色读课文。 个体分角色读课文。 背诵课文。 8、歌曲结束小松树 板书设计 小松树和大松树 小松树 惭愧 长的高 比你高 看的很远 大山托 大松树 风伯伯 没有回答篇三 教学目标 1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 教学重点 有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音 教学难点 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学用具 多媒体课件 教学时间 两课时。 第一课时 一、看图导入，揭示课题 1．看插图，问图上画的是什么树（松树）教“松”（song）。领读。 2．板书课题小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。 3．从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题 （1）小松树和大松树在什么地方 （2）他们之间发生了什么故事啊 （3）这个故事告诉我们什么道理呀 二、初读指导 1．自由读课文。 要求 （1）画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。 （2）标出自然段的序号，想想各段的主要内容。 学生自由读，互相沟通。 2．检查自读情况。 （1）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。 （2）课文中的词语，估量学生都能理解，可实行下列办法解决有关词语 指名回答低头（动作表示）听（动作）摸（动作）回答（联系课堂提问与学生的回答） 蘑菇该奖给谁一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样（难为情） （3）观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内沟通。 （4）朗读课文，说说各个自然段的意思。 A、介绍两棵松树的大小和位置。