羽毛球教学计划(15篇)

下载后可任意编辑 羽毛球教学计划15篇 羽毛球教学计划 第1篇 一、课程介绍 羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广阔学生的喜爱。参加羽毛球运动可进展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培育学生坚韧拼搏、沉着果断等良好品质。 在教学过程中要充分思考二年级学生对羽毛球技术的掌握潜力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培育学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。 二、课程任务 1。培育学生树立“健康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培育运动兴趣，养成运动习惯。 2。帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。 3。提高学生的组织潜力、欣赏水平等综合素养，培育勇于竞争、坚韧拼搏的意志品质，促进身心协同进展，推动素养教育实施。 三、教学资料纲要 1。基本技术颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。 2。基本步法跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。 3。教学竞赛羽毛球教学竞赛。 4。身体素养（跳绳）力量素养；耐力素养；灵敏素养；柔韧素养；速度素养。 四、9课时的学习资料 1。（一课时）羽毛球运动、场的介绍 羽毛球的正确握拍方法 羽毛球颠球 2。（两课时）羽毛球的正确发球姿势以及动作 学习羽毛球发球 3。（两课时）复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球 4。（两课时）羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球 5．（两课时）基本步法练习跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步 羽毛球教学计划 第2篇 一.活动目标 1.较好掌握羽毛球的发球、击球等基本技术2.提高体能水平，激发学习兴趣 3.树立学习羽毛球运动的自信心，培育坚强的意志品质， 4.学会处理竟争与合作的关系。 5.培育组织协调本事，团结他人的良好习惯。 二.活动资料 三.活动实施 ⑴方法根据学生的技术水平进行分组，进行合作式教学，发现启发式教学，体验成功式教学，促进学生愿学、乐学、会学。 ⑵活动计划每周午时5点到6点。 ⑶场与设备以学校操场为主要教学场，辅以空教室或学生自主练习。四、活动评价提议 兴趣小组的评价以活动过程中的学习态度15，体能20，运动技能25，情意表现20，合作精神20。 ⑴、建立完整的考评考勤制度。 ⑵、加强学生参加学习的时间记载，保证科目的学习时间。 ⑶、进取探究学生互评、自评的功能与策略，实现评价的科学化、民主化，提高学生的学习效率，并帮忙学生养成良好的体育习惯，为终身体育打下坚实的基础 羽毛球教学计划 第3篇 本单元以“健康第一”为指导思想，以进展学生潜力，激发学生兴趣，培育学生体育爱好、创新精神及合作意识为目标，根据课程标准水平三“初步掌握球类运动中的多种动作技能”的要求，将羽毛球这一项目引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握羽毛球运动的各种基础技术及锻炼方法，为终生体育打下基础。 一、教材分析 羽毛球是广阔中小学生喜爱的球类项目，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采纳的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，避开双方不必要的身体接触与冲撞，消除了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时根据水平三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的基础。 二、学生状况分析 小学中高年级学生，好表现并且思维活跃，动作反应迅速和灵活性较好，直观理解潜力较强，但四肢力量相对较弱一些，自控潜力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据羽毛球学习的规律进行编排和设计。 三、技术分析 1、握拍小学生初学羽毛球，主要掌握正确的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各项基本技术中，握拍是最简单但又最易被初学者疏忽的一项技术。看起来，握拍很容易，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想提高球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简单、最基本的一环学起，掌握适合自我的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与面垂直，然后张开右手，使手掌下部（小鱼际）靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然并拢，食指与中指稍稍分开，自然弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必须要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。 2、颠球是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程中，要准确决定球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。 3、低手击球（1）准备姿势时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。（2）准备姿势时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后自然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。注意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。 4、高手击球高球的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的准备动作要领首先决定来球的方向和落点，侧身后退使球在自我右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼凝视来球。击球时，由准备动作开始，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕（拳心朝上），然后在后脚蹬、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不当，偏前或偏后，影响击球用力；击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当；击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出；击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下；朝右后方挥动，影响了手臂的用力；击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学，所以本单元对击高球技术的学习要求要降低。 四、教学资料的安排分析