人教版八年级物理下册第七章力本章复习课课程教学设计

人教版八年级物理下册第七章力本章复习课课程教学设计 第七章 力复习 【复习目标】 1．认识力的作用效果，知道力的三要素，能用力的示意图描述力。 2．认识弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力的大小。 3．认识重力，知道重力的方向、重心、重力的施力物体，理解重力的大小与质量成 Gmg计算重力。正比，会用公式 ＝【知识概要】 概念 物体对物体的作用 N单位 使物体运动状态发生改变 ；② 使物体发生形变作用效果① 力1. 三要素①大小；②方向；③作用点 示意图用一条带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点 的 相互 力的作用是 而产生的力 概念物体由于发生 弹性形变 接触产生条件发生弹性形变大小由物体所处的状态、所受其他外力及形变程度来决定弹力2. 力方向总跟物体形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致原理在弹性限度内，弹簧受到的拉力越 越长大，弹簧的伸长量就 应用弹簧测力计 使用方法和注意事项产生由于地球吸引而产生）g＝9.8 N/kg＝正比大小与质量成 ，Gmg（ 方向 竖直向下三要素重力.3 作用点重心重力的应用铅垂线、水平仪重力的施力物体是地球【复习进程】 第一部分力 1. 力的定义 （1）问题引入“一个巴掌拍不响”的物理角度解释。 因为力是物体对物体的作用，发生力的作用时至少要有两个物体。 （2）举例子，生活中常见的力现象 （熟悉生活中力的表现形式，了解施力物体和受力物体） 2. 力的作用效果 （1）怎样判断物体受到力的作用 （2）力的作用效果有哪些 （3）运动状态的改变是什么 3. 力的三要素 问题影响力作用效果的因素有哪些 4 / 1 人教版八年级物理下册第七章力本章复习课课程教学设计 力的大小、方向和作用点。 4. 力的示意图 用一条带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点。 5. 相互作用力 （1） 通过生活情景了解物体间力的作用是相互的。 （2） 举例子，理解生活中的相互作用力 （3） 知道力不可能单独存在，施力物体同时也会是受力物体。 第二部分弹力 1. 弹性 2. 弹力的产生 （1） 问题弹力产生的条件是什么 物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力（弹力的定义） （2） 举例子生活中常见的弹力类型。 支持力和压力 弹簧的弹力 绳子张力 杆的弹力 3. 弹力的方向 支持力和压力的方向跟接触面垂直，弹簧弹力的方向沿着弹簧，指向弹簧恢复的方向， 绳子张力的方向沿着绳子，指向绳子收缩的方向。杆的弹力方向不一定沿着杆。 4. 弹力的大小 弹簧弹力的大小与其伸长成正比。 5. 弹簧测力计 （1） 原理 （2） 使用注意事项 第三部分重力 1. 重力知识结构及相关概念 2. 判断题。（） 正确理解力的产生，力的方向，力的大小，区分力和质量1．重力的大小不随物体位置的变化而变化 2．粉笔在使用时，重力变小 3．空气中上升的气球没有受到重力作用 4．重力的方向是垂直向下的 5. 人受到重力，人是受力物体，没有施力物体 6．重力没有相互作用力 7．重力在物体上的作用点是这个物体的重心 8．重心就是物体的中心 9．物体的重心一定在物体上 3. 重力示意图 4. 探究重力与质量关系 通过相关习题，复习重点实验。了解重力与质量的区别和联系。 第四部分当堂检测 1．下列关于力的说法中正确的是（ ） A．力是物体对物体的作用，所以力总是成对出现的 4 / 2 人教版八年级物理下册第七章力本章复习课课程教学设计B．由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在 C．有受力物体就一定有施力物体 D．力的大小可以用天平测量 2．如图所示是 “皮划艇静水”项目体育图标。在奥运会上运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（ ） A．船桨 B．湖水 C．运动员 D．皮划艇 3．如图所示，质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60 N的力推乙，以下分析正确的是（ ） A．同时，乙对甲的推力小于60 N B．甲静止不动，乙向后退 C．乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用 D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态 4．你注意到洒水壶有两个把手吗如图所示，当用洒水壶提水时，应该用 把手；当用洒水壶洒水时，应该用 把手。这说明力的作用效果与 有关。 4 / 3 人教版八年级物理下册第七章力本章复习课课程教学设计 5．下雪了，家在东北的小华同学自制了一个雪橇，并用雪橇拉着隔壁的小妹妹在水平的冰面上玩，如图所示。已知小妹妹和雪橇的总重量为400 N，小华同学所用的拉力为30 N，请在图中画出雪橇所受拉力的示意图。 6．驾驶员醉酒驾车，极容易造成重大交通事故。下图中是某次交通事故中严重变形汽车照片，对于照片中内容的描述错误的是（ ） A．物体间力的作用是相互的 B．力可以改变物体的运动状态 C．力可以改变物体的形状 D．物体间只有接触才能产生力的作用 4 / 4