初中信息技术滇人版七年级下册第二单元第8课音频的获取和加工教学设计

第8课音频的获取与加工教学设计 课题音频的获取与加 工 教师 学校度假区实验学校 学科信息技术 授课时间 课时2课时 课型新授课 三维 目标 知识与技能 1、了解音频文件的类型及获取方法。 学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删 2、除空白多余、混合、特殊音效）。 过程与方法 3、本节课通过给朗诵配音为主题，分析声音作品的一般制作过程与方法。同时通过任务分析实践操作知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主动构建起加工音频文件的一般思路和方法 情感、态度和 价值观 培养学生根据实际需要主动、调动学生学习积极性，4 运用多媒体处理工具加工和表达信息； 5、关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。 教学重点 、音频文件加工的流程。1 、2GoldWave的基本功能。 教学 难点 根据任务利用软件做有效的剪辑。1. 2. 掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。 学情 分析 教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有 趣的、实用的，动手操作部分比较多，比较能够激发学生的主动性。 教材 以及 教法 分析 1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级下册第二单元第8课“音频的获取与加工”。包含以下几个知识点音频获取、音频文件类型的认识与播放、音频处理（删除片段、链接音频、混合音频、音频格式的转换）。 2、教法在网络教室里展开，以“讲解演示实践”为主线，通过“讲解演示练习总结”的程序，过渡到知识的应用和操作， 最后掌握音频的获取与加工。 学生 准备 教材 教师 准备 明星资料案例、教案、课件。 教具准备 软件计算机、Word2010 教学过程 教学环 节 教学内 容 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 教师操作播放一段大闹天宫动（事先将其中的配音和背景画片片段 音乐去掉），教师问同学们知道这段动画片的名称是什么吗大家有没有发现这段 动画片有什么缺陷呢引出今天要学习的内容故意设疑， 声音的获取与加工。 学生欣赏并积视频，极回答老师的问题，明确本节课学习目 标 设计缺陷，激发学生想象力和学习兴趣引出本节课学习主题。 二、新课讲 授 探索、1问题解决的办 法 今天我们的学习任务就是给教师问动画片片段“配音配乐”，如果是你的话会完成这个任务会分哪几步完 成呢教师小结分析声音的一般处理过 程获取素材声音处理成品． 极学生积己自回答听的想法，结师老小一声音的过理处般 先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整需要老师引 导 程 2、音频的获取 我们今天要完成的任务是配教师问我们需要准备哪些声音素音和配乐，材呢（人声、背景音乐）你会通过 哪些方法得到这两种素材小结获取素材（声音文件的获取方 法与途径）1、网上下载 2、直接录制 3、从CD上录取 4、从视频中录取 积极思考并回答 了解获取声音文件素材的几种常用途径。 3、实践操作完 成任务 给动画片片段制作相配的配音及背景音乐，播放原声给学生做基本的参考，有所创新。 软件分角GoldWave学生分组，使用 秒声音色录制30 学生分角 色录音。 让学生掌握软件 录音方法 、分析4中务任到的遇 的问题 分将一个小组的录音文件上传为例， 析一下文件的格式。 教师提问1、GoldWave默认保存的声音文件是什么格式的 2、几种常用的声音文件格式有哪些WAV 、MP3 、WMA、 APE 、MIDI 3、这个小组录音的声音有哪些问题呢（空白、多余） 学生积极思考并回答 以一个实例讲解文件的格式，并将学生普遍出现的问题集中讲解，过渡到下个任务声音的处理 三、操作提 、完成1 任务一 （删除空将录制好的声音做适当编辑白、多余） 学生将录制声音文件做适当 编辑处理 掌握声音的删除操作， 、完成2． 将编辑好的人声与背景音乐混 学生制作 掌握两个声音文 高 任务二 音 混音 件混合成一个文件操作方法 、提高3 任务 给制作好的音频加上特效（如回 声、变场、淡入淡出等） 部分学生参考学件制作 分层次教学，学有余力的同学可以参考学件掌握音频特效的制作方 法 3、 作品评 价 组织学生上交作品。展示作品，重点介绍表达的思想和创作方法,然后请 其它同学或老师点评。 作品评析 通过展示学生作品，自评和他评，分析作品的成功及不足之处，分享学习各自的经验和优点，鼓励学生学习和创作热情。 六 教 学 反思 本次课大胆尝试任务探究的形式，激发学生学习主动意识，把握学生的学习兴趣。跟以往的教学有很大的变化，拜托软件教学，而是采取自主学习，由以往的流程是学习，转变为合作交流学习，自由创作学习，教师指导。