初中英语unit 1 Will people have robots主题单元设计

unit 1 Will people have robots 主题单元教学设计模板 适用年级八年级 所需时间课内6课时（每周4课时），课外1-2课时。 主题单元学习概述 本单元的标题是“人们将要拥有机器人吗”，是鲁教版八年级上册第一单元，就语法要点来说，这一单元主要学习的是一般将来时。本单元的话题与人们的日常生活息息相关，本单元主要就谈论机器人与人类生活这一话题展开教学内容，意在掌握并了解一些谈论未来生活相关的词汇和句型，教学重点是未来生活。 本单元由两大部分组成，第一部分是该单元的基础部分---单词、句型，在掌握第一部分的基础上，进行第二部分学习，两部分相互联系。第二部分是第一部分的巩固深化，主要学习方式为学生之间小组合作学习，通过学习此单元，使学生自如表述未来生活的模样。该单元要求学生掌握基础的单词、句型知识来提高学生交际能力。难点在于掌握阅读部分的部分句子。通过观看录像等媒体资源，学会如何运用英语畅想未来。 本单元可以划分为三个专题 专题一是帮助学生学会用英语谈论未来生活，重点是学会使用will句型，为下一步学会用英语描绘未来生活蓝图做好准备；专题二是帮助学生掌握基本的单词句型及描述未来生活的表达方式。专题三是研究性学习专题，在以上两个专题学习的基础上，让学生描绘自己未来生活蓝图并要介绍为此应当怎样去做。 主要的学习方式情境学习，问题学习，合作学习，探究学习。 预期的学习成果学生学会较自由地运用英语描绘未来生活，为将来用英语与人进行交流打下基础。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标． 知识与技能 1、能够听、说、读、写，本单元四会单词 2、就未来生活话题进行问答。如What do you think ourlife will be like in ten years We will study at home on computers .Well haverobots help us at home . 3、学会使用will 构成的一般将来时态，特别是There will be 和Will there be 学会make predictions。 4、学会探索机器人，畅想未来。 过程与方法 通过观看录像故事等媒体资源，初步掌握一些将来时的句型，并通过小组上网查找资料。 同时通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过回顾过去而学会预测未来我们的学习、工作与生活的情形。在方法上，老师应该注重“引”和“导”上。让学生学会用英语思维。 情感态度与价值观 通过学生对以往生活的回顾和未来生活的展望，贴近学生的生活实际，符合学生好奇的心理特征。从而激发学生对未来美好生活的无限向往，从而热爱生活。 对应课标 1. 培养学生各种途径查资料的能力，通过学习对未来世界更加乐观和充满好奇。对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 2. ① 能听懂有关熟悉话题的语段。② 能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。③ 能读懂相关话题的小故事及其他文体的简单书面材料。④能根据提示简要描述参与简单的角色扮演等活动。 3. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 4. 熟悉科学文化的话题 主题单元问题设计 1、 What will your life be like in ten years 2、 Will there be less pollution 3、 Will there be fewer trees 4、 Will kids go to school 5、 Will people have robots at their homes 问题的设计主要围绕如何用一般将来时态来描述将来的生活以及用所学知识来预测未来的机器人工业前景会怎样呢 专题划分 专题一对人们寿命长短、机器人科技、环境、钱币流通、书籍、人们自身生活的变迁等的猜测，来激发学生的想像力。（ 2课时） 专题二探究体验，感知运用。通过帮助学生能用一般将来时来进一步表达人们居住、工作和交通方式的变化。 （ 2课时） 专题三研究性学习专题，自主学习和体验一般将来时态，在以上两个专题学习的基础上，让学生能运用“思维图”的阅读法记住课文信息。 （ 2 课时） 其中，专题三作为研究性学习。 专题一 对人们寿命长短、机器人科技、环境、钱币流通、书籍、人们自身生活的变迁等的猜测，来激发学生的想像力。 所需课时 1课时 专题学习目标． 本专题侧重本单元话题的语言知识学习。 主要内容包括Section A1a4。以紧扣话题的2个对话，在具体语境中呈现will表示的一般将来时态，通过角色扮演、听音模仿、角色表演、仿编对话、自编对话等一系列活动，让学生感知、体会、理解和掌握相关生词和话题功能句。 本专题学习的重点 1、语言技能方面通过听录音，运用抓关键词的听力学习策略获取有效信息。并用一般将来时态来猜测未来的生活前景。 2、语言知识方面课标词、常用短语。 3、学习策略通过听录音，运用抓关键词的听力学习策略获取有效信息。通过课本上的图片，预测听力中的内容。难点对所学知识的运用；听录音抓关键词。 主要活动通过听音猜测、头脑风暴、师生对话、生生对话、小组活动等活动，使学生在一系列对话情景和训练中进一步感知、理解、内化、巩固新的语言知识。对新知形成语感，达到熟练掌握。 预期成果 1.听力任务完成后，正确理解主要功能句的意义，模仿录音进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。 2.能用一般将来时态来描述未来的生活变迁。 3. .听懂与话题相关的难度与2a/2b相当的听力材料；读懂难度与2b相当的书面材料 专题问题设计 1. What will your life belike in the near future 2. Will you have a robot at home 所需教学环境和教学资源 PPT 、videos 、 recorder and tape 学习活动设计 Activity1 presentation and practice Brainstorm Can you guess what will happen in ten years Collect the Ss answers and say something about their predictions . Activity 2 , Listening comprehension and practice1a-2c Practise reading the six predictions . Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording . Play the tape twice . Play th