增强山区留守儿童责任感教育实践研究

增强山区留守儿童责任感教育实践研究方案 ------XX小学 我校管理育人尚未形成一套完整的体系，特别是山区留守儿童多，思想道德教育难度大，需进一步采取有效措施，加强学校管理，解决学校育人工作存在的深层次问题，进一步端正办学思想，以德为首，推进素质教育的实施，促进学生德、智、体、美全面发展。为此，我们遵循“构建校本和谐德育体系”的理论，在县课题组的引领下，深入开展增强山区留守儿童责任感教育实践 。为使此项研究工作有效开展，特制定以下工作方案研究一、本课题研究的内容和范围 紧紧围绕增强学生社会责任感公民教育，强化学校管理中的责任意识，在学校中开展对学校领导、教师队伍和学生的责任教育，根据本乡实际，重点研究“构建责任教育体系办好人民满意的教育”、“发挥党组织战斗堡垒作用促进学校责任教育工作”、“关注农村留守儿童促进教育均衡发展”、“如何破解学校责任教育中的难题与困惑”、“如何履行好小学教学管理工作者的职责”、“如何履行好山区寄宿学校校长职责”、“促进农村小学中寄宿留守儿童的健康成长”、“促进农村小学生全面发展的策略”、“山村小学差生现状的分析及转变策略”、“小学内宿生管理中教师职责的落实”、“小学内宿生管理制度实践研究”、“重视制定应急预案确保师生员工安全”、“怎样把孝种植在孩子心中”等内容。学生责任教育重，点研究的内容 学段 自我责任感 他人责任感 集体责任感 社会责任感 小学 低段 热爱生命、自理自尊、诚 信、惜时 爱父母、爱老师爱同学、爱 幼小 爱家庭、爱集 体 爱国家、爱民族、爱家乡、 保护环境． 学小中高段 自力、自尊、学自爱会学 习 尊敬师长、关心同学 做好份内事维护集体声誉 认同民族节日、遵守社会秩序、爱护公共财物 所有教职工都要按照岗位职责在管理工作中开展责任感公民教育工作的研究。 二、课题研究的途径及方法 （一）研究途径 责任感公民教育的实践研究途径主要有学校行政、教职工、学生、教育教学、安全、校园、财产管理中各岗位人员的履职过程；学生思想品德课、德育活动课、学科德育渗透、管理和服务育人、校内环境育人、组织育人、辅导咨询育人、家庭育人、媒体育人和社会育人等。 （二）研究方法 责任感公民教育的实践研究方法主要有 1 ．调查法开展责任感公民教育调查研究，找出本校各年级、班级责任教育工作中存在的普遍问题和解决问题的意见或建议，了解各年级、班级责任教育工作取得的成果。 2 ．行动研究法将责任教育的目标、任务各项规定及实施意见在各年级、班级贯彻实行，在教育和实践过程中跟踪年级、班级和学生的行为，针对实践中的问题，不断地探索、改进和解决德育的实际问题，将学校工作与研究工作相结合，不断提高德育效果。 3 ．个案研究法在各年级中选择一定数量的有代表性的班级，从始至终连续进行跟踪调查，了解其管理和发展变化的全过 程，收集材料、记录有关过程，并写出个案报告。． 4 ．经验总结法通过整体推进责任教育，增强学生责任感公民教育的实践活动，取得大量的反映具体情况的第一手材料，然后通过系统地、理性地进行归纳、分析和研究，获取符合本校实际的整体推进学生责任感公民教育的实践经验。 三、课题研究的实施步骤 （一）准备及启动阶段（2010 年3 月一2011 年2 月）参与县教育局加强管理整体推进学校责任教育的实践研究，结合自治区义务教育学校常规管理达标县（校）的创建工作，整理过去有关学校责任教育工作现状的资料，对学校责任教育工作进行调查研究，撰写调研报告，总结过去取得的经验和认识，理出学校责任教育中存在的突出问题，分析存在问题的原因，提出解决问题的方向性建议。 （二）实验论证初级阶段（2011 年3 月一2012 年2 月）策划课题研究基本思路；开始课题申报工作；按总课题组审批要求策划课题研究方案，规划课题研究措施，分工落实，开始本课题研究活动。开展整体推进学生责任感公民教育体系的研究与实验工作，按课题方案要求，将课题研究各项工作要解决问题的建议、做法、措施等落实到学校及各年级、班级德育活动实践中进行实践论证，指导参与研究人员开展专题研究工作，不断总结经验，提高责任教育的效益，进行阶段性总结，将各部门、各班级及教师撰写的学习心得、实验笔记、论文等编辑学校责任教育文集。 （三）实验论证中期阶段（2012 年3 月一2012 年8 月）在实验初级阶段的基础上，将责任感教育的理念在学校德育工作中得到充分体现，让全校的“责任感教育”工作水平得到进一步提高，形成全校“责任感教育”的校本和谐德育体系中重要组成部分，促进学校和谐德育研究工作的系统开展，为整体构建农村学校、家庭、． 社会和谐德育体系的研究实验打下基础，继续组织学校领导、各班级及教师撰写学习心得、实验笔记、责任主题教育活动案例、论文等编辑学校责任教育文集，参与优秀课题研究成员和优秀研究成果的评选活动。 （四）课题总结阶段（2012 年9 月一2012 年12 月）组织课题组成员撰写有关论文，课题组对此项工作的材料进行认真整理，并写出结题报告上交总课题组，汇编课题资料文集，开展优秀课题研究参与人员和优秀研究成果的评选活动，申请结题验收。 四、课题研究的条件保障 l ）成立课题领导小组，加强对课题实施工作的领导。组长由校长担任；副组长由副校长、教导主任担任；成员由各班主任组成。 2 ）建立网络，组织一支强有力的研究队伍。参与研究的人员主要由下列人员组成一是学校班子全体成员；二是全校中层以上领导、班主任、团干老师，特别是邀请获县级以上先进教育工作者和有课题研究经验的一线骨干教师等参与研究。 3 ）学校投入经费用于本课题研究5000 元以上，参与研究的教师根据需要自筹经费，使研究工作能得以顺利进行。