2024年xx学校关于开展“双减”工作实施方案

下载后可任意编辑 xx学校关于开展“双减”工作实施方案 为全面贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称“双减”）精神，扎实做好双减工作，法律规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵进展，根据区教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，根据教育局的相关文件要求，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深化探究增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推动学校科学内涵进展，稳步提高素养教育实施水平。 二、具体实施 （一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。 组 长xx（校长） 副组长xx（教导主任） 成 员全体老师 （二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。 1．召开老师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领悟精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用老师业务学习的时间，组织老师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”、“双减，切实推动素养教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。 2．利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素养教育观、全面进展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。 （三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。 仔细贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，仔细执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。 1．根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。 2．学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。 3．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。 （四）“增效”双减，标本兼治创新推动双减工作。 1．构建新的学科教学常规，法律规范教学行为。 不断完善语文、数学、英语、副科各学科的常规制度，围绕教学仔细细化每一条常规。组织全体老师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，法律规范自己的教学行为。 2．严格执行作息时间，落实大课间活动。 严格控制学生在校时间。小学生在校活动时间每天不超过6小时。午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教导处要严格根据学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”， 并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天25分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。 3．加大课程整合力度，开齐开足各科课程。 在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生进展以及学校特色进展的需求，科学设置学校各类兴趣小组，想方设法保证活动正常开展。 副科也要仔细备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特别情况确实需要调课的必须经教导处同意。学校将组织人员不定期抽查老师上课情况。 4．优化作业设计，严格控制家庭作业量。必须给老师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过老师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，进展学生的思维，培育学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。 5．加强教学质量调研，提升教学质量要加强各学科（包括副科）教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的进展。 6．改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。 （1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因老师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习洋思中学和杜郎口中学的先进教学模式，领悟其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。 （2）学校要建立由校领导组成的 “课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成课堂教学模式，以此提高全体老师的课堂驾驭能力。 （3）充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，讨论课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的讨论活动。 7．进一步强化德育工作，培育学生良好的学习习惯。 （1）加强小学生日常行为法律规范和小学生守则的学习，通过品德课、晨会课以及平常的校园生活，让学生熟悉、了解小学生日常行为法律规范和小学生守则，并以此为指导，加强养成教育，培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 （2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我校德育工作一项重要的工作内容，仔细做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。 8．加强老师队伍建设，提高老师对双减的执行力。 （1）转变老师教育观念，爱护每一个学生，提倡教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止老师“有偿家教”结合起来。 （2）要搞好校本培训活动，提高老师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强老师教学常规的执行意识；加强教学讨论，提高老师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合讨论，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高老师的有效教学能力。 三、保障措施 1．学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行常常性的检查，发现问题，及时整改。 2．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。 3．学校将把“双减”工作作为老师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。 少年儿童处于身心进展的关键时期,也是实施素养教育的重要阶段。素养教育要求每一个受教育者能够得到自由全面的进展,从而提高全民族的素养,进而推动社会的进展与进步。可是,过重的课业剥夺了少年儿童的活泼的天性与自由,严重影响了少年儿童健康全面的进展,严重背离了少年儿童的身心进展规律和教育规律。因此,减轻中小学生过重的课业负担已成为当下教育刻不容缓的问题。本文从认识减负的重要意义,端正教育思想,摒弃陈旧的观念,进一步完善对学校、老师和学生的评价机制,加强老师队伍建设、深化教育改革,法律规范中小学办学行为,加强心理健康教育与咨询等七个方面对为中小学生减负进行了论述。 - 6