2024年xx学校开学工作方案

下载后可任意编辑 2024年秋中小学开学工作方案（两篇） 2024年秋Xx学校开学工作方案（一） 为实现平稳过渡，安全开学，扎实做好疫情防控工作，确保学校各项工作秩序井然，保障全校师生生命安全和身体健康，特制订本方案。 一、成立新学期开学工作领导小组 组 长 副组长 组 员 二、做好开学前的准备工作 1.组织相关人员，对所有教室和办公室进行全面消杀。并按要求对相应楼层的饮水设备清洗更新。 2.梳理本校开学前需要监测、收集和报告的信息，师生全员统一接受核酸检测，全覆盖，无遗漏。未接受统一核酸检测的师生，开学前要自行到指定医院进行核酸检测，并将检测结果拍照发送至学校安全群，经安全办确认阴性后方可进校上班上学。 3.补齐配全防控设备和器材，准备好防控所必须的消毒物品、洗手液、酒精、口罩、体温测量仪，水银温度计、防护服、口罩回收箱等。对家庭困难的建档立卡学生，学校负责提供必要的防护用品。 4.开学前对班主任、任课老师进行培训，提高应急处置能力和疾病防控水平。 5. 明确开学入校时间安排以及入校行进路线和疫情期间校内一日常规，保证做到返校前学生知悉学校的防控措施与要求，做好相应准备，提高师生自觉防控意识和能力。 三、开学第一周各年级入校、放学时间以及值班老师安排（一周后入校时间视情况待定） （一）3月8日学生入校和放学时间安排 1学生入校时间安排 （1）7、8、9年级 900915入校 （2）4、5、6年级 920---935入校 （3）1、2、3年级 935---950入校 2放学时间安排 （1）1年级 1100放学 （2）2年级1110放学 （3）3、4年级1120放学 （2）5、6年级1125 放学 （3）7、8、9年级 1130放学 （二）一周内学生入校时间安排 1.早晨入校时间安排（700-800，1-9年级错时错峰入校） （1）九年级700入校 （2）七、八年级720-730入校 （2）三、四、五、六年级730750入校 （3）一、二、年级750800入校 2中午入校时间安排（1320-1350，1-9年级学生错时错峰入校） （1）三----九年级 1320入校 （2）一、二年级 1340入校 （三）放学 1中午放学时间安排 （1）一年级1110 放学 （2）二年级1120 放学 （3）三、四、五1125 放学 （4）六、七、八、九年级1130 放学 2下午放学时间安排 下午放学按正常放学时间安排不变 3放学离校等候区域安排（鉴于1-5年级家长接送学生，容易造成人员聚集，特根据离校时间段规定等候区域） 1、3、4年级出校门左转，在左侧便道上等候。2、5年级出校门右转至西侧便道上等候。（小学德育处可根据实际情况进行调整） （四）学校门口布置及体温监测安排 1新学期第一天（3月8日）学校门口值班老师安排 （1） 安全办、德育处全体人员730到校 （2） 负责隔离通道的布置。通道布置3个，学生入校按年级由 3个通道进入校园。 （3） 负责维持学校门口秩序 （4） 体温检测 分别负责一个通道 （5） 健康卡收集登记 分别负责一个入校通道 2新学期开学后从第二天开始，校门口由学校统一安排值班老师和值周学生负责疏导和体温检测。 3师生入校体温监测，由安全办负责，值班领导协助，中小学德育处协助组织学生。 （1）体温测试 负责， 协助 （2）学生组织（确保校门口不出现拥堵、人员聚集） 由学校安排值班领导负责；中小学德育处安排老师和值周生协助。 四、持续做好开学后的防控工作 1.继续加强门卫管理，把好校门第一道关口，切实将疫情输入校园风险降至最低。 2.每周进行1--2次卫生大清扫，加强校园重点场所的卫生清洁，每周消毒至少2次；加强公共区域日常通风换气，利用大课间、体育课、学生课外活动等时段每日至少通风3次，每次20--30分钟，食堂每日开窗通风不少于2小时；加强对师生处理废弃口罩的教育，合理设置足够数量的专用回收场所，防止二次污染。 3.加强体温检测、登记， 继续实行每日疫情监测“日报告”“零报告”机制。安全办负责每日汇总整理上报。从开学当天起，学校每天指定校医室负责，根据班主任负责学生、年级和处室负责教职员工原则，全面落实晨午检制度（早晨和下午上课前各测试体温一次），班主任及任课老师要注意观察学生精神状态、了解学生健康状况，发现有疑似新型冠状病毒肺炎早期症状和异常情况的，要立即依据学校制定的应急处置预案实行合理的防控措施。 4. 加强舆情信息管控，成立舆情工作小组和宣传小组 组长 副组长 组员 （1） 加强舆论宣传引导。坚持正面发声，教育引导师生正确认识和面对疫情，不轻视、不恐慌，帮助师生坚定战胜疫情的信心和决心。 （2）关注校内外热点问题，通过各类新闻媒体，做好家长与学校、家长与学生、学校与社会的桥梁。 （3）组织适当的文体活动，活跃校园文化氛围，丰富师生业余文化生活。 6.加强师生心理干预，重视心理咨询室的作用。 心理咨询成员旨在做好学生的心理干预和疏导。教育引导学生保持正常的生活节奏，进行自我心理调节，学会自我保护和帮助他人，对有需求的学生给予心理关怀。参加校内宣传活动，定期开展学生、老师团辅活动，疏导师生紧张焦躁情绪。 7.加强学生体育锻炼，保证每天锻炼一小时，并注意掌握循序渐进的原则，把握好每天运动量和运动强度。 五、出现异常情况的应急处置 一学生在教学场所教室、实验室、图书馆等出现异常症状和体征，包括发热、干咳、咽痛、呼吸困难、乏力、恶心、呕吐、头痛等症状，班主任或任课老师要立即将其带出教学场所（注意自我防护），送至学校临时隔离室，并第一时间报告校医、校领导和定点医院。校医对学生做好临时处置工作，避开接触其他人员。 （二学生在户外出现异常症状和体征，包括发热、干咳、咽痛、呼吸困难、乏力、恶心、呕吐、头痛等症状，现场老师或随行同学应立即将其带离聚集人群（注意自我防护），送至学校临时隔离场所，并第一时间报告校医和校领导和定点医院。校医对学生做好临时处置工作，避开接触其他人员。 出现上述情况，原则上应及时将出现发热等症状的学生送往定点医院。在临时隔离场所期间，校医要使用水银体温计对学生测量体温，进一步确认其是否发热或存在其他呼吸道症状，并询问有无流行病学史等相关情况，同时经120急救车将学生立即转运至定点收治医院发热门诊进行进一步筛查诊治，并且第一时间由班主任通知学生家长协助处置。同时，学校领导向上级教育行政部门和卫生健康部门报告，并派专人摸清发热学生接触人群情况，以便后续工作顺利开展。校医和相关人员在处量和转运过程中要全程佩戴口罩穿防护服，同时加强学校相关区域消毒。如就诊学生经核酸检测为阳性，则在当地疾控中心指导下，立即启动新冠肺炎应急预案处置工作。 当学校学生出现聚集性发热、咳嗽等症状，即在同一教学场所，1天内有3例或者连续3天内有多个学生5例以上突然患发热、咳嗽等新