XX大学二级学院科研院所调整工作方案

目录 XXXX 大学二级学院（科研院所）调整工作方案大学二级学院（科研院所）调整工作方案 为深化教育教学综合改革，为深化教育教学综合改革， 创新办学管理体制，创新办学管理体制， 激发学科发展活激发学科发展活 力，优化专业结构布局，增强资源配置效益，提高人才培养质量，提力，优化专业结构布局，增强资源配置效益，提高人才培养质量，提 升学校综合实力与核心竞争力，升学校综合实力与核心竞争力， 加快特色鲜明高水平教学型大学建设加快特色鲜明高水平教学型大学建设 步伐，经研究决定，启动实施我校二级学院（科研院所）整合与学科步伐，经研究决定，启动实施我校二级学院（科研院所）整合与学科 专业结构优化调整工作，具体推进方案如下专业结构优化调整工作，具体推进方案如下 一、组织领导一、组织领导 （一）（一）成立二级学院成立二级学院（科研院所）（科研院所）整合与学科专业结构优化调整整合与学科专业结构优化调整 工作领导小组，负责指导二级学院整合与学科专业结构优化调整工工作领导小组，负责指导二级学院整合与学科专业结构优化调整工 作。作。 组组 长长 副组长副组长 成成 员员 领导小组办公室设在教务处，领导小组办公室设在教务处，负责二级学院负责二级学院（科研院所）（科研院所）整合与整合与 学科专业结构优化调整工作规划制定以及对各专项工作组的联系协学科专业结构优化调整工作规划制定以及对各专项工作组的联系协 调工作。调工作。 主主 任任 副主任副主任 （二）成立专项工作组，在校二级学院（科研院所）整合与学科（二）成立专项工作组，在校二级学院（科研院所）整合与学科 专业结构优化调整工作领导小组指导下，专业结构优化调整工作领导小组指导下， 开展相关方案制订、开展相关方案制订、 实施与实施与 推进工作。推进工作。 .1 1 目录 1. 1.调整方案起草组，发展规划处、人事处、教务处、招生就业处调整方案起草组，发展规划处、人事处、教务处、招生就业处 协同工作，负责二级学院（科研院所）调整工作方案起草与论证协同工作，负责二级学院（科研院所）调整工作方案起草与论证 工作。工作。 组长组长 2.2.学院管理人员调配组，组织部牵头，制定具体方案，统筹相关学院管理人员调配组，组织部牵头，制定具体方案，统筹相关 学院领导班子及相关管理人员配备工作。学院领导班子及相关管理人员配备工作。 组长组长 3.3.办公场所调配组，校办公室牵头，制定具体方案，统筹相关学办公场所调配组，校办公室牵头，制定具体方案，统筹相关学 院办公场所调配工作。院办公场所调配工作。 组长组长 4.4.专业教师调配组，人事处牵头，各学院配合，根据教师、实验专业教师调配组，人事处牵头，各学院配合，根据教师、实验 人员所在学院及承担的教学任务，人员所在学院及承担的教学任务， 综合考虑学科背景、综合考虑学科背景、 学术方向及个学术方向及个 人意愿，人意愿， 本着有利于教师在相对稳定的方向上开展教学和科学研究工本着有利于教师在相对稳定的方向上开展教学和科学研究工 作的原则，制定具体方案，统筹相关学院专业教师调配工作。作的原则，制定具体方案，统筹相关学院专业教师调配工作。 组长组长 5.5.教学资源调配组，由教务处牵头，制定具体方案，统筹规划本教学资源调配组，由教务处牵头，制定具体方案，统筹规划本 次调整所涉及的专业课程设置及归口工作，次调整所涉及的专业课程设置及归口工作， 统筹做好调整后相关学院统筹做好调整后相关学院 教室资源的调配工作。教室资源的调配工作。 教务处、教务处、 后勤与国有资产管理处与实验后勤与国有资产管理处与实验 （网络）（网络） 管理中心协同工作，管理中心协同工作，按照资源共享原则，按照资源共享原则，制定具体方案，制定具体方案，统筹规划相统筹规划相 关学院实验实训资源分配，有效推进实验实训资源整合。关学院实验实训资源分配，有效推进实验实训资源整合。 组长组长 6.6.公共平台管理组，由科研处牵头，制定具体方案，按照有关文公共平台管理组，由科研处牵头，制定具体方案，按照有关文 .2 2 目录 件精神，件精神， 根据学院调整情况，根据学院调整情况， 明确相关省级重点实验室、明确相关省级重点实验室、 工程工程 （研究）（研究） 中心、人文社科基地的归属问题。中心、人文社科基地的归属问题。 组长组长 7.7.硕士学位点调整组，由研究生处牵头，制定具体方案，做好硕硕士学位点调整组，由研究生处牵头，制定具体方案，做好硕 士学位点的调整工作，士学位点的调整工作， 学术型硕士学位点、学术型硕士学位点、 专业硕士学位点原则上按专业硕士学位点原则上按 照一级学科确定学院归属并管理。照一级学科确定学院归属并管理。 组长组长 8.8.团学工作调整组，由团委、学生处协同，制定具体方案，负责团学工作调整组，由团委、学生处协同，制定具体方案，负责 调整后相关学院的学生、调整后相关学院的学生、 辅导员归属及团学机构建设工作，辅导员归属及团学机构建设工作， 学生随专学生随专 业调整而归属到新的学院，业调整而归属到新的学院， 辅导员原则上随所指导的年级和学生确定辅导员原则上随所指导的年级和学生确定 归属。归属。 组长组长 二、基本原则二、基本原则 （一）（一） 结构优化原则。结构优化原则。 统筹教师教育与非教师教育专业之间的关统筹教师教育与非教师教育专业之间的关 系，系， 精办教师教育专业，精办教师教育专业， 三年内教师教育专业学生占全校在校生比例三年内教师教育专业学生占全校在校生比例 限制在限制在 4040以内，鼓励部分规模小的教师教育类专业停办改造，适以内，鼓励部分规模小的教师教育类专业停办改造，适 时优化教师教育专业布局。时优化教师教育专业布局。 统筹专业市场需求与教学资源保障能力之统筹专业市场需求与教学资源保障能力之 间的关系，间的关系，调整学院学生规模，调整学院学生规模，使学院数量及各学院学生、使学院数量及各学院学生、教师人数教师人数 规模适度，规模适度， 学科专业建设和发展任务相对均衡，学科专业建设和发展任务相对均衡， 更有利于教学组织与更有利于教学组织与 管理。管理。 统筹学院定位与未来专业发展之间的关系，统筹学院定位与未来专业发展之间的关系， 明确重点建设专业，明确重点建设专业， 学科专业分布与学院名称吻合，凸显综合性发展趋势。学科专业分布与学院名称吻合，凸显综合性发展趋势。 （二）（二）学科相近原则。学科相近原则。根据根据普通高等学校本科专业目录普通高等学校本科专业目录（（20122012 .3 3 目录 年）年） ，参照学位授予和人才培养学科目录（，参照学位授予和人才培养学科目录（20112011 年）年） ，准确把握，准确把握 学科专业之间的关联度，学科专业之间的关联度， 按专业大类重新组合相近专业，按专业大类重新组合相近专业， 审慎调整专审慎调整专 业归属。业归属。 每个学院专业设置的学科跨度原则上不超过两个门类每个学院专业设置的学科跨度原则上不超过两个门类（部分（部分 专业之间关联度强的学院除外）专业之间关联度强的学院除外） ，， 同一门类原则上不超过同一门类原则上不超过 3 3 个专业类