【部编版中考语文】语言运用复习题及答案

【部编版中考语文】语言运用复习题【部编版中考语文】语言运用复习题 及答案及答案 一、初中语文语言运用一、初中语文语言运用 1．郑州市开展的“阳光大课间”活动在中小学校园全面展开，为了营造“我运动，我健康”的 氛围，我校开展了以“阳光体育运动”为主题的综合性学习活动。请你根据要求，完成下列 任务。 （1）校体育组对周边中小学 1600 名同学每天进行的课余运动情况进行调查，下面是调查 结果图示，请你用简洁的语言概括出调查结果。 （2）临近中考，小兰同学常常利用课余时间在教室学习，请你以同学的身份劝说小兰参加 课余活动，注意语言得体。 【答案】 （1）大部分学生课余参与体育运动的时间超过10 分钟，有少数学生运动时间少 于 10 分钟。 （2）小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有 利于提高我们的学习效率。 【解析】【分析】（1）认真读中小学生课余运动情况调查统计图，可以看出在 1600 的调 查对象中，每天用于运动的时间再 20 分钟以上的只有 464 人，有 1008 个人每天用于运动 的时间在 10 到 20 分钟，也就是说大部分学生课余参与体育运动的时间超过 10 分钟，有 少数学生运动时间少于10 分钟。 （2）这是一个劝说题，劝说的时候要有礼貌性的称呼，劝说的语言要动之以情，晓之以 理，不能偏离话题，另外语言要得体。符合上述要求即可。如小兰，学习是重要，但身 体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。 故答案为⑴ 大部分学生课余参与体育运动的时间超过 10 分钟，有少数学生运动时间少 于 10 分钟。 ⑵ 小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利 于提高我们的学习效率。 【点评】⑴本题考查图文转换能力。图文转换类题综合性、技巧性较强，要求考生根据图 或表中的相关数据或者要素，结合相关资料分析，最终用恰当的语言表达出来。它符合语 文核心素养对中学生的要求，是中考题中的高频考点。 ⑵此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点称呼恰当，理由充分，要动之以情 晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生 硬，文明得体，表达清楚明白。 2．2019 年 5 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于隆重庆祝中华人民共和国 成立 70 周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知，学校以此为 契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任 务。 （1）【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明 观点、理由和结论，80 字以内。 （2）【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。60 字以 内。 （3）【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。 上联朝花夕拾书写和蔼师长 下联________ 【答案】 （1）个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能 更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利 益。 （2）鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对， 鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。 （3）弃医从文拯救国民精神 【解析】【分析】（1）题干要求以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论 述；首先作为一个公民我们有责任和义务去爱自己的国家，只有爱自己的国家才能让自己 的利益得到保护；其次我们要明确 “个人”是一个小的范围，而“国家”是一个大的范围，在 国家利益之前，我们都应该放弃个人利益去服从国家的利益。据此简要作答即可。注意题 干要求 80 字以内。 （2）本题题干要求概述鲁迅 “弃医从文”的故事，所以只简单叙述这个故事就可以。鲁迅 是我国现代最伟大的文学家、革命家和思想家。早年在日本仙台医学专科学校学习。一 天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀 日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。 这时身边一名日本学生说“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡 ”鲁迅听 到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。 他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑 海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的 示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从 文，用笔写文唤醒中国老百姓。据此作简要叙述即可，注意题干要求60 字以内。 （3）对联要求①字数相等，断句一致；②要平仄相合，音调和谐；③要词性相对， 位置相同；④要内容相关，上下衔接。“上联朝花夕拾书写和蔼师长”及包括了鲁迅先生 的重要作品朝花夕拾，又写出了他的名篇藤野先生；因此，根据题干“结合故事材 料”的要求，下联要包含其“弃医从文的故事”，然后写出他弃医从文的目的，综合之后，下 联可以为“弃医从文拯救国民精神”。 故答案为⑴个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更 好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。 ⑵鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁 迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。 ⑶弃医从文拯救国民精神 【点评】⑴本题考查考生语言的表达能力，要求考生读懂材料，提取观点，明确写作的内 容，语言表达要简洁、流畅，注意字数的限制。 ⑵本题考查考生对人物的了解，要求考生在平时注意积累，注意对书本知识的掌握或者是 课外阅读的积累。 ⑶本题考查考生对对联知识的掌握和运用能力，考生要结合材料，仔细辨析上联的内容和 特点，要注意对联的要求。 3．某校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任 务。 （1）以下是同学们搜集三则的材料，说说给你的启示。 材料一希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说 “忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所 看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我 的快乐。 （选自海伦・凯勒享受生活） 材料二昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常 人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法 作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大。 ” 每当遇到困难，他总是这样告诚自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。 2010 年高考 中，他以优异的成绩考上了中山大学。 材料三忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。 （2）请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读； “两弹元勋”邓稼先年 轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭以天下为己任发愤苦读，_______