【人教版】八年级语文下册12诗经二首同步测练含答案

诗经二首诗经二首 一关雎 一、基础演练一、基础演练 1 1．给下列加点字注音。 关雎jū窈窕tiǎo好逑qi寤寐w荇菜xng芼之mo ．．．．．． 2 2．解释下列句中加点的词。 1在河之洲洲水中的陆地 ． 2窈窕淑女窈窕文静美好的样子 ．． 3君子好逑逑配偶 ． 4左右流之流捞取 ． 5寤寐求之寤寐日日夜夜 ．． 6寤寐思服服思念 ． 7悠哉悠哉悠忧思的样子 ． 3 3．文学常识填空。 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，也 称“诗三百”，分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。 4 4．名篇名句默写。 1关雎中统摄全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑。 2关雎中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相 思之苦，形象深刻地表现出来。 5 5．学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读诗经”为主题的综合性学习活动，请你 参与并完成下列任务。 1 【读诗句，说成语】 据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自 诗经 。 请根据诗句提取成语并解释。 ①“兢兢业业，如霆如雷。”诗经大雅云汉 成语兢兢业业 解释小心谨慎，认真负责。 ②“羔裘豹饰，孔武有力。”诗经郑风羔裘 成语孔武有力 解释非常威武有力。 ③“投我以桃，报之以李。”诗经大雅抑 成语投桃报李 解释他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。 2【读名句，说启示】 诗经中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平主 席引用过的名句，你从中得到了哪些启示 诗句靡不有初，鲜克有终。 典出诗经大雅荡 释义没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。 【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。 3【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从诗经中取名字。请根据下 面的诗句说出历史上以此取名的人物与某身份。 “祝祭于祊，祀事孔明。” 诗经小雅楚茨 ，“孔明”，完备周详，庄重而有 条不紊。 诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。 二、同步解读二、同步解读 阅读关雎，完成后面的题目。 6 6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A A．这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂一个贞洁、有 德行的姑娘。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的 热闹情景。 D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 解析A 项该诗不是托物言志诗，而是爱情诗。 7 7．“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法请 简要赏析。 这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思， 继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。 三、课外拓展三、课外拓展 静女 诗经国风 静女其姝 ，俟我于城隅 。 ①② 爱 而不见，搔首踟蹰 。 静女其娈，贻我彤管 。 彤管有炜 ，说怿 女美。 自牧归荑 ，洵 美且异 。 匪女之为美，美人之贻。 【注释】 ①姝美丽。②城隅城角。③爱同“薆”，隐藏。④踟蹰犹豫徘徊。 ⑤彤管红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜鲜明有光的样子。⑦说怿yu y喜爱。⑧牧郊外田野。归赠送。荑初生的细嫩茅草。⑨洵诚然，确实。⑩ 异特殊。 8 8．“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情 “搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了，表达了 “我” 对“静女”的爱慕和思念之深。 9 9．“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗 不是，“说怿女美”中的“女”一语双关，既指“彤管”，又指“静女”。男主人公 借 物抒情，表面上是喜爱彤管，其实是借此来表达他对赠他彤管的姑娘的爱慕之情。 二蒹葭 一、基础演练一、基础演练 1 1．给下列加点字注音。 未晞xī 水中坻ch溯洄s蒹葭jiā水之涘s水中沚zhǐ ．．．．．． 2 2．解释下列句中加点的词。 1蒹葭苍苍苍苍茂盛的样子 ．． 2溯洄从之溯洄逆流而上 ．． 3道阻且长阻艰险 ． 4白露未晞晞干 ． 5道阻且跻跻路高 ． 6道阻且右右向右迂曲 ． 3 3．名篇名句默写。 ⑧⑨⑩ ⑥⑦ ⑤ ③④ 1蒹葭采采，白露未已。 2 蒹葭 一诗，通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓， 描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 二、同步解读二、同步解读 阅读蒹葭，完成后面的题目。 4 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是B A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。 B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是诗经中常用的“赋”的手法，点明故事发生 的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。 C．“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急 和痴迷。 D．诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现 内心的情感。 解析B 项“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是诗经中常用的“兴”的手法。 5 5．诗歌抒发了怎样的情感 抒发了对美好爱情恋人、意中人、幸福生活的追求、向往之情和相思之苦。 三、课外拓展三、课外拓展 迢迢牵牛星 古诗十九首 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许 盈盈一水间，脉脉不得语。 6 6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是C A．这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉 脉。 叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。 B．一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布 动作娴熟。 C．“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。 D．“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉 虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。 解析C 项虽然“河汉清且浅”，也相距不远，但却是可望而不可即，咫尺胜天涯， 表现出的是织女内心的忧愁与哀怨。 7．诗中的抒情主人公是谁抒发了什么感情反映了什么社会现实 主人公既是织女，也是思妇诗人。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封 建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。