【六下道德与法治】全册一单元完善自我健康成长教学设计

最新部编版道德与法治六年级下册教学设计最新部编版道德与法治六年级下册教学设计 第一单元第一单元完善自我完善自我 健康成长健康成长 第一课学会尊重第一课学会尊重 课题课题学会尊重课时安排课时安排2 课时 1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。 教学教学 目标目标 2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。 3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。 教学教学 重点重点 理解并掌握尊重自己的表现 教学教学 正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别 难点难点 教学教学 课件 准备准备 教学教学 设计设计 导入导入 讲述故事鲁迅教子 思考故事中我们赞同谁的做法鲁迅爷爷还是她的妻子说说你的看法 活动一分享故事 1 在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细 心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事 2 谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人 新课新课 教学教学 默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧 活动二法律讲堂中华人民共和国宪法 1 中华人民共和国公民在法律面前一律平等 2 国家尊重和保障人权 3 中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯 活动三心理咨询室 第一课时第一课时 1 让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事刘菲的烦恼 提出问题刘菲的烦恼是什么她用什么样的眼光看待自己如果你是心理咨询 师会有哪些好的建议 2 师生共同归纳整理尊重自己的表现 板书 尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳 尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺 活动四自我反思 自我批评 1 结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前 剖析自己。 活动五情景剧好脾气先生 1 师生共同表演课本故事好脾气先生 提出问题讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗说 说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果请给出更好的建议。 2 师生共同讨论尊重自己和过度维护自己的区别 活动六小小健康师 老师手里有 5 个“问题儿童” ，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5 名同学的行为进行讨论并汇报 4 思考 过度维护自己会带来哪些不良后果你觉得怎样才能避免不顾客观现实、 过度维护自己的行为出现 一、播放视频万隆会议片段，周总理为中国赢得全世界尊重。 课堂小课堂小 1.看了视频后，你有什么感想 结及拓结及拓 展延伸展延伸 2.师总结总理的惊人之无有六 一死不留灰 二生而无后 三官而不显 四党而不私 五劳而无怨 六死不留言 二、感悟名人名言 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 -----朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 -----徐特立 第一课学会尊重 学 会 尊 重 板书板书 设计设计 理解尊重学会自重 教学教学 第二课时第二课时 设计设计 教学教学 3. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养 目标目标 4. 掌握尊重他人的表现。 自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。 教学教学 理解并掌握尊重他人的表现。 重点重点 教学教学 明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。 难点难点 导入导入 1.提问尊重自己有哪些表现尊重自己还要注意哪些问题 2.讲述故事毛泽东与蒋介石 活动一问卷调查活动一问卷调查 1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。 2.组织讨论在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重对方做了什么你的 感受是什么感觉被别人尊重时，你有什么样的表现 活动二情景表演国王和医生活动二情景表演国王和医生 议一议 1.医生的病人在与他相处时， 会有什么样的感受当医生把每个病人都当作国王来 对待时，他自己的地位降低了吗为什么 2.在生活中， 你是怎样尊重别人的结合你的经历， 谈谈你的尊重给别人带来什么。 3.启示尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。 新课新课 教学教学 活动三生活快照活动三生活快照 多媒体展示老师搜集到关于“不尊重他人”图片 组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。 活动四做个高情商会说话的人活动四做个高情商会说话的人 1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾 冲突。 2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 活动五小小辩论新班规活动五小小辩论新班规 针对六（3）班的故事展开辩论你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说 明理由。 启示尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。启示尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。 课堂小课堂小尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频不 结及拓结及拓 尊重别人的人永远也得不到别人的尊重 展延伸展延伸 第一课 学会尊重 尊 重 他 人 板书板书 设计设计 注意语言 落实行动 善于维护 道德要求 文明素养 法律要求 第二课学会宽容第二课学会宽容 课题课题2 2 学会宽容学会宽容 5. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。 教学教学 目标目标 6. 理解宽容对我们生活的重要意义。 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质 教学教学 重点重点 理解宽容在生活中的重要意义 课时安排课时安排2 课时 教学教学 学会拥有一颗宽容的心， 难点难点 教学教学 课件 准备准备 教学教学 设计设计 第一课时第一课时 讲故事诸葛亮七擒孟获 思考故事中诸葛亮为什们会七擒孟获孟获的态度有没有发生转变为什么会 导入导入 出现这样的结果 教师阐述宽容是我们中华民族的传统美德宽容是我们中华民族的传统美德 作为青少年我们应该继承发扬下去作为青少年我们应该继承发扬下去 新课新课 教学教学 活动一事例分析 1、分别讲述故事（1）.张楠的道歉 （2）.偷橘子 （3）.收废品的老人 2、提出问题三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖 为什们呢 3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事 宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。 活动二奇特的旅行 教师配乐讲述宽容城的故事 小组讨论宽容城三处景点的作用是什们分别让我们学会什么品质（平静、 包容、礼让） 活动三情景剧公交车上踩脚事件的不同结局 出示案例 地点公交车 事件踩脚 要求根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容 不宽容） ，尽情的发 挥想象创作台词并表演 案例 1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特 别多，于是，他开始自我安慰 “别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人 脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋” ，保持愉快的心情继续乘车，然后 开一天的工作。 案例 2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎 们这么多看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来 1、小组探究发生在同一地点的同一件