小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理

小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理 六年级下册语文第四单元知识点 单元主题是理想和信念。 10 古诗三首 马诗 [唐] 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 注释 大漠广大的沙漠。 燕山指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 钩古代的一种兵器，形似月牙。 何当何时将要。 金络脑即金络头，用黄金装饰的马笼头。 踏走，跑。此处有“奔驰”之意。 清秋清朗的秋天。 译文 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。 什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋18 / 1 小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理 呢 这首诗通过叹咏马的命运，抒发了诗人渴望建功立业却不被重用的情感。 石灰吟 [明] 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 注释 石灰吟赞颂石灰。吟吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。 千锤万凿无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。 千、万虚词，形容很多。 锤锤打。 凿开凿。 若等闲好像很平常的事情。 若好像、好似。 等闲平常。 浑全，全然。 清白指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 18 / 2 小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理 人间人世间。 译文 石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。 诗人以石灰来比喻自己，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。 竹石 [清] 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 注释 竹石扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。 咬定比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 立根扎根，生根。 原本来，原本，原来。 破岩裂开的山岩，即岩石的缝隙。 磨折磨，挫折，磨炼。 击打击。 18 / 3 小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理 坚劲坚强有力。 任任凭。 尔你 译文 竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。 诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。 1、三首古诗都运用了托物言志的手法，我还知道托物言志的诗句有 遥知不是雪，为有暗香来。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 野火烧不尽，春风吹又生。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 2、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向表达的方法有什么共同特点 1马诗表达了诗人怀才不遇,不被统治者赏识,渴望为国建功立业的志向。 石灰吟作者以石灰作比喻,表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的志向。 18 / 4 小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理 竹石借竹子的坚韧顽强,表达自己自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 2这三首古诗有一个共同点,即看起来描写的是物,实际上是在赞颂人的一种精神。 这三首古诗都是咏物诗,都突出了所咏之物的某一个方面的特点。所以在表达方式上都运用了托物言志的写法。 11 十六年前的回忆 1、本文采用倒叙的方式，按照时间顺序写了父亲被捕前、被捕时、法庭上、被害后这几件事情，其中给我印象最深的是父亲被害发生的事，因为那是父亲的被难日。这篇文章在结构上最大的特点是前后照应。这样写的好处是突出作者一直把父亲被害的事牢记在心里，更能表达作者对父亲的深切怀念和敬仰之情。 2.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类似的句子体会他的品格。 ◇父亲不慌不忙地向外走去。 这是对父亲的神态描写，表现了父亲作为革命者的沉着镇定。 ◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 这是对父亲的外貌描写和神态描写，表现了父亲的沉着镇定以及对家人的爱。 18 / 5 小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理 ◇父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢” 运用语言描写，写出了父亲为了革命工作需要，不顾自身安危，表现了父亲无私无畏的革命精神。 类似的句子“他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。” 这是对父亲的神态描写，表现了父亲的坚强不屈。“伟大的力量指什么”指的是对革命必胜的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫不动摇,而且也不因亲人的哭喊而悲伤。相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。 3、课文最后两个自然段与开头有什么联系说说这样写有什么好处。 课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应,结构严谨,突出作者一直把父亲被害的事牢记在心里，更能表达作者对父亲的深切怀念和敬仰之情。 课文互相照应的句子还有1、友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。2、我蹲在旁边，看他吧书和有字的照片投到火炉里._______后来听母亲18 / 6 小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理 说，军阀张作霖要派人来检查，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 4、本文通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 通过本文，我们认识了李大钊是一个坚定沉着、临危不惧、忠于革命，将生死置之度外的英雄。 5、我还知道的革命英雄有 面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼；舍身炸碉堡的董存瑞；为了不暴露目标，在烈火中纹思不动的邱少云、宁死不屈的刘胡兰。 6、本文写的写作特点 （1）运用语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写来表现父亲的形象 （2）对比 （3）前后照应。 12 为人民服务 1、为人民服务是一篇议论文。本文是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨“为人民服务”。 2、本文的中心论点是“我们要全心全意为人民服务”。 18 / 7 小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理 3、全文共五个自然段，主要写了五方面的内容 第1段“我们这个队伍”的性质； 第2段论述如何对待“死”; 第3自然段论述如何对待批评; 第4段论述对待困难