小学科学课如何培养学生的创新能力课题终结性研究报告

小学科学课如何培养学生的创新能力课题终结性研究报告 小学科学课如何培养学生的创新能力自2004年12月申报起，已有两年多时间了。现在就两年来的研究工作做如下报告。 实际上，我校关于本课题的研究在申请立项之前，就已经做好大量的前期工作，已有较好的基础。在申请立项的时候，我们本着实事求是的原则，将在自然（科学）课教学方面有独到之处的教师吸纳到课题组中来。课题负责人何成旺老师是黄山市科学学科带头人，多年来从事自然（科学）课的教学研究，在农村小学如何充分发挥自然学科特点培养学生科学素质和如何培养学生科学探究精神等方面都取得了较大的成果，在省级和国家级刊物上发表论文数十篇。课题另一负责人汪志平老师是自然学科的中学高级教师，多年来专门从事陶行知先生教育思想的研究，在陶行知生活教育思想研究方面取得了丰硕的成果，曾有数十篇论文在省级以上报刊上发表。吴兵老师一直从事科技辅导工作，在小发明、小论文辅导上屡次获省、市级奖励。其余课题成员都是从事第一线自然（科学）课教学的骨干教师。 1、预备阶段（2002－2003学年） 本学年在农村小学自然课培养学生创新能力方面进行了一些个别方面的摸索和实验，业已取得了一些初步的成果。 2、启动阶段 在取得本课题市级立项之后，我们就于2004年12月召开了课题组成员会议。在本次会议上，课题负责人何成旺老师阐述了①本课题研究的目的意义；②本课题研究的主要内容；③本课题国内外研究现状；④本课题的研究预 1 计有那些方面的突破。汪志平老师就课题研究提出了一些指导性的意见。 筹备会进一步明确了课题组成员的分工确定为由何成旺负责课题的总体设计规划、基础理论的研究及课题研究各阶段工作计划的制定、指导总结工作。由吴兵老师负责自然（科学）兴趣小组工作，专门组织学生开展小制作、小发明、小论文写作等工作，江锦虎老师负责自然（科学）课的评价研究，曹熙琛、张莉、杨金友老师负责自然（科学）课教学各环节学生创新能力培养的研究。 3、实施阶段 第一阶段2004-2005学年度两学期 初步完成在课堂教学、教学资源利用、课外兴趣活动和教学评价四个方面培养学生创新能力的途径、方法、手段的雏形结果。2004年12月30日在吴川小学举行自然教学观摩活动，课题组成员和全中心校的自然（科学）课教师到会。活动中，由曹熙琛老师上了二氧化碳一课。课后与会老师对这节课的教学和如何培养学生的创新能力进行了热烈的讨论。 第二阶段2005-2006学年度两学期 继续第一阶段的工作。本环节举行行动研究两次。2005年11月24日由汪志平老师上观摩课杠杆,着重在自然课教学中如何引导学生自主探究方面进行了尝试。课后，本部自然教师就本课的教学进行了研讨。 2006年3月28日由吴兵老师上科学观摩课物体的分类。这次行动研究经与县教研室商量，最后成为县级科学课教研活动，全县各中心学校选派科学课教师参加。课后，与会教师就本节课的教学进行了深入的研讨。接着，由 2 何成旺老师作了科学课教法的专题辅导并就本课题结题工作进行了布置。 4、总结阶段 2006年9月份，我们又举行了一次课题组全体成员会议。会上各成员汇报了各自小结的结果，找出不足之处，为最终结题做好了充分的准备。 2006年11月，课题研究开始进入结题工作，课题组成员收集各项资料，完成课题研究终结性研究报告和终结性工作报告，准备相关材料，收集课题研究过程中各位成员发表的有关专题论文、行动研究报告、有关实证材料、获奖证书、照片等资料，填报黄山市教育教学科学研究课题结题鉴定书。 课题研究成果 （一）教师的发展 ①探索并总结出了自然（科学）课培养学习创新能力的途径和方法，改变了过去那种沉闷的教学模式。 ②教师的教学观念发生了明显的转变，教学水平有了明显的提高。在课题研究期间，课题组成员积极进行教学行动研究，撰写教学论文，有多篇论文获奖或发表 何成旺老师的摩擦力实验获安徽省2004年“索尼探梦杯”科学实验大赛创意奖。此项目获市级一等奖。 吴兵老师的人体触电模拟装置获市2004年“索尼探梦杯”科学实验大赛三等奖。 何成旺、曹熙琛合写的二氧化碳课堂教学对话片断获市小学自然及科学课教学精彩对话片断征文评比一等奖。 3 何成旺、吴兵合写的物体的分类课堂教学实录获2005年市科学课优秀教学案例评选二等奖。 何成旺论文充分发挥自然教学特点，培养学生科学素质发表于当代教育2005年第一期。 何成旺论文摩擦力实验的改进发表于实验教学与仪器2005年第一期。 验证二氧化碳不支持燃烧发表于实验教学与仪器2006年第一期。 汪志平论文在探究活动中寻找杠杆的“支点”获全国小学科学教师论文竞赛二等奖。 ③2005年3月吴兵、何成旺老师被评为县级优秀科技辅导员。 （二）学生发展 ①学生学习方式得到了很大改变，从被动地接受知识变为主动地探求知识，合作学习、探究学习成为学生主要的学习方式。 ②自然（科学）课课堂教学中，学生思维积极，思路开阔，师生交流和生生交流生动活泼，学生的动手能力和创新技能得到了很大的发展。 ③学生积极参与小论文、小制作、小发明、小创造等活动。共制作动、植物标本两百多件，学具三十多件，撰写观察日记和小论文一百三十多篇。 其中，吴兵老师辅导的歙州学校章金涛同学的作品风墙式辅助油烟法获省2004年科技创新大赛二等奖。何成旺老师辅导的桂林中心学校六年级学生吕慧笑、郑晓东同学的科技创新作品新型沼气池顶盖密封法获市2005年科技创新大赛三等奖。何成旺、吴兵老师辅导的黄俊、叶天凡等同学的作品红 4 外线感应防近视的电视机辅助装置获市2006年科技创新大赛三等奖。何成旺老师辅导的桂林江村小学江林同学的小论文甘蔗用上部留种好发表于小学自然教学2004年第9期。 5