快乐体育论文中职体育教学论文浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径

快乐体育论文中职体育教学论文浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径 摘要中职的培养目标决定体育教学必须走自己的特色道路，因而将快乐体育思想融入中职体育教学具有必然性。文章阐述了在体育教学中实施快乐体育思想的途径，对培养中职生的终身体育能力具有重要意义。 关键词中职；快乐体育；途径 中职是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，体育课程要致力于提高中职生与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。根据中职学校“职业”性的特点，在体育教学中提高中职生的终身体育意识，成为了体育教师的首要任务。所以，中职体育教学必须走自己的特色道路，传统的体育教学模式已经不能适应中职体育教学的发展，为此，很多中职都有意识的将快乐体育思想运用到体育教学当中，它能够发挥中职生的主体作用，激发中职生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础。这种寓教于乐的教学思想是教育的最高境界，也是成功教育的必由之路。那么，如何在中职体育教学中有效的实施快乐体育思想呢笔者认为，主要有以下四个途径。 1.建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围。中职生思想观念上不重视体育，认为体育课就只是按照自己的意愿 去耍，为此，只有构建和谐的师生关系，充分调动中职生学习的积极性，才能把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教师的一言一行都会对中职生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及中职生的身心成长上。教师良好的情感能唤起中职生的情感共鸣，才能建立起和谐的师生关系，从而更好地完成教学任务。因此，在体育教学中，要求教师不断提高自身的道德认识水平，关心爱护中职生，建立和谐的师生关系，使中职生在情感的驱使下，自觉地完成各项教学任务，达到中职生喜欢上体育课的目的。 2.创新教学方法，提高中职生对体育课的兴趣。中职生学习目标不明确，体育认知能力差，意志品质薄弱，甚至出现厌学、逃学的现象，在教学过程中，体育教师只有灵活运用教学手段，不断改革创新教法，寻求更适合中职生心理和生理特征的教法进行教学，才能更好地调动中职生内在的学习积极性，创造和谐的课堂气氛。教学方法的选择，既要符合教材特点和中职生实际，又要新颖有趣、易难适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使中职生乐学、好学，要特别注重体育游戏在课堂教学中的运用，设计一些适合中职生乐于参与的游戏，如跳绳接力赛或将现行的球类教学内容改编为教学游戏进行课堂教学，随着教学改革的深入，游泳、棋类、滑板、跆拳道、攀岩、定向越野、体育舞蹈、大众健美操等在中职体育课堂中广泛开展，很受中职生的欢迎。 3.因材施教，尊重中职生的个性需求。中职生一般年龄在十五六岁至十八九岁之间，他们年龄差别大，发展具有极大不平衡性，而快乐体育十分重视教学过程中中职生的主体地位，为此，因材施教，分层递进，是体现中职生主体作用的有效途径，教师只有最大限度掌握中职生的实际情况，因材施教，积极引导中职生参加体育活动，才能取得良好的教学效果。具体方法是将中职生按身体素质和运动技能的强弱不同分为男女a、b、c各三个小组，根据中职生技能的差异分别制定不同层次的教学目标和练习要求，实行区别对待、因材施教，让每个中职生在各自的基础上“学有所得，学有所成”。通过这样的分层教学，让不同层次的中职生都能完成自身能够完成的练习内容，同时给予每个中职生更多的发展机会和施展才能的空间，充分发挥和挖掘中职生的个性潜能，调动他们的积极性，使他们都能学有所得并获得更多的成功感。 4.设置合理的教学内容，使中职生在快乐的氛围中提高运动技能。兴趣是最好的老师，中职生对事物感到新颖而又无知时，最能激起求知欲，对符合自己运动水平的活动容易产生兴趣。为此，根据中职学生的身心发展规律，结合本校体育教学设施和场地情况，选择合理的教学内容至关重要。因此，教师在教材内容的搭配、分析教材和确定教学目标时应考虑的以下四点 （1）教材内容的搭配，要以大纲为主，结合本校实际，不同专业选择不同的教学内容，由浅入深、由易到难，同时强调教材的合理性、科学性和创新有趣性。 （2）从教材的选择到挖掘教材的内涵，不只考虑具体教材的动作本身，而是考虑教材背后所具有的特性和内涵，充分挖掘体育教材所特有的教育功能、社会功能、美育功能、娱乐功能等，强调教材与个体需要、社会需要相结合，加强校本教材的开发和利用。 （3）教学目标的确定建立在对教材分析、中职生情况分析和具体实际的基础上，强调合理性、具体性、可操作性。 总之，快乐体育思想是一种先进的教学指导思想，通过多种途径在中职体育教学中实施快乐体育思想，以最佳的教学手段来培养中职生浓厚的学习兴趣，激发中职生学习的热情，调动中职生锻炼身体的积极性，有利于培养中职生体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础，中职才能真正为社会培养出更多合格人才。 参考文献 [1]张玉瑞,张军霞.职教体育教学改革的新思考[j].山西教育学院学报,2001,3. [2]康建纯.我国中职学校体育教学函待解决的几个问题[j].职业教育研究,2007,1. [3]梁婉勤.对中职学校体育教学改革的深入探讨[j]. 体育科技,2005,263. [4]张蕊.中职体育教学改革的探讨[j].哈尔滨体育学院学报,2005,236. [5]刘青.健康体育课与中职体育教学改革的探讨[j].湖南师范大学教育科学学报,56. [6]卢志兴.对中职开展职业性体育课的研究[j].化工职业技术教育,2006,3. [7]华宝元.对高职体育教学改革的思考[j].无锡职业技术学院学报,2003,21.