快乐的泼水节说课稿

快乐的泼水节说课稿 梁徐中心小学 陆徐艳 尊敬的评委老师 一、说教材。 今天，我说课的内容苏教版小学音乐教材五年级第五单元欢腾的边寨第三课时快乐的泼水节。 快乐的泼水节是一首表现傣族传统节日---泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃,表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情，曲调富有傣族音乐的特点,一段体结构。我设计的这节课是一首歌曲教学，在拓展教学部分我充分挖掘本土资源“溱潼会船节”与音乐课堂相结合，欣赏方言原生态歌曲窑工号子结合音乐元素（从歌词、情绪、创作背景等方面），更多地了解家乡的文化特色和音乐风格用乡土特色润泽本节课 二、说教学目标 新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是 1、能用轻快、跳跃地声音地演唱快乐的泼水节，唱准、唱好四度和五度跳进及附点音符。 2、通过听、唱、舞、奏等音乐活动，培养学生的音乐表现能力，提高学生的音乐实践能力。 3、通过了解傣族丰富多彩的节日活动，充分挖掘地方特色，激发起学生进一步学习的愿望。 教学重点了解傣族风土人情，用轻快、跳跃地声音地演唱快乐的泼水节 教学难点1、一字多音的乐句 2、唱准、唱好四度和五度跳进及附点音符。 三、说教学方法 ）用多媒体课件，使其视听结合，通过动、听、感受、表现等方法，深入歌1（． 曲。 （2）面对高年级学生，避免学习的枯燥，我通过形象、生动的语言，运用旋律线、肢体语言来帮助学生解决难点。 四、教学媒体设计 （1）准备了傣族具有代表性的乐器葫芦丝、象脚鼓。 （2）傣族风光视频、溱潼会船节音响资料、原生态窑工号子 五、说教学过程 围绕以上教学目标，我设计了以下教学过程。我把教学过程分为四块 一、创设情境，激发兴趣 二、新歌教学，寓教于乐 三、创造表现，演绎歌曲 四、拓展延伸、开拓视野 一、创设情景，激发兴趣 一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。因此，我在课前通过短小的金孔雀轻轻跳律动，给学生营造一个轻松愉快的环境，通过老师现场吹奏葫芦丝并配有傣族风光视频，让学生更真实地走进傣族的丰富多彩的文化生活，更有说服力，拉近了傣族和学生距离感，更好地激发学生学习的兴趣，从而带领着学生走进云南，走进傣族，走近泼水节 二、新歌教学，寓教于乐 学唱歌曲对于学生来说是比较枯燥的。在初听歌曲时结合视频，可谓是图文并茂，通过听和看，不光从听觉上得到满足更从视觉上激发兴趣，更好地体验歌曲情绪。这是初听体验，接下来我趁热打铁，通过自己声情并茂地范唱，让学生再次熟悉歌曲，并且每一遍听带着问题听，找出问题并解决，遵循循序渐进的学习规律，我还设计了模唱歌谱的环节，用模唱的方法降低了唱谱的难度，接下来并没有进入歌词的学习，而是用“lu”哼唱歌曲，并且提出了声音的要求在歌曲教唱时，让学生发现难点、解决难点，不断提高自己的音乐素养，在解决难点时，，通过色块、划旋律线、歌词、情绪上着手注意语言的调控和评价，始终遵循这样一个教学规律先唱会、唱准、唱好最后才是歌曲的表现和创作 三、创造表现，演绎歌曲． 结合舞蹈感受歌曲的意境，并创造性地加入象脚鼓，感受音响的丰富之美，营造愉快的氛围。 四、拓展延伸、开拓视野 有机地结合这节课节日的主题，利用本土资源与音乐课堂相结合，用乡土特色润泽本节课，（从歌词、情绪、创作背景等方面）着手，更多地了解家乡的文化特色和音乐风格，增进爱家乡之情 以上是本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢