xx区花桥幼儿园团支部2024年工作计划与XX县201X年小学英语教师集中主题培训心得体会汇编

下载后可任意编辑 xx区花桥幼儿园团支部2024年工作计划与XX县201X年小学英语老师集中主题培训心得体会汇编 第 6 页 共 6 页 下载后可任意编辑 xx区花桥幼儿园团支部2024年工作计划 20XX年工作计划在镇政府、镇团委及幼儿园领导的大力关怀、支持下，04年度我园成立了团支部，开展了一些形式多样的活动，受到领导与团员的好评。05年我园团支部将以邓小平理论和XXX总书记“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻党的XX大精神，紧紧围绕幼儿园中心工作及镇团委布置的任务，深化教育改革，贴近青年，充分调动广阔青年的积极性和制造性；团结带领广阔团员青年努力学习，扎实工作；切实加强团的自身建设，增强团组织的制造力、影响力、凝聚力。具体从四个方面入手抓好05年工作。 一、以XX大精神为主线，努力学习理论，加强思想政治教育，提高师德建设及教育教学质量。 1、在团员青年中深化开展以XX大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习教育活动，树立崇高的理想和坚实的信念， 积极开展各项有意义的活动，从而提高青年团员的凝聚力。 2、利用“三会”、“两课”，强化团队会的作用，充分利用各种宣传日、纪念日，有针对性的组织活动，并通过“以团带队”确保活动收到实效。 3、组织开展党的知识讲座，使团员青年更了解我们的党，更紧密的围绕在我们党的周围。 4、围绕老师工作职责、教研规章制度召开研讨会，仔细组织团员老师学习这些制度，大力提倡老师们仔细钻研和教学，将理论和实际结合，收到更好的效果。 二、充分调动团员青年积极性，加强“三大工程”活动，形成争先创优的良好氛围。 1、积极创建区级“青年文明号”。 2、争当“岗位能手”。从教学工作出发，在青年老师中开展岗位练兵、互学互助活动,不断提高教学水平，鼓舞立足本岗、勇挑重担、大胆创新、努力进行教改实验，在工作中不断进步。配合幼儿园行政搞好老师讲课、说课、评课、观摩等竞赛。组织团员青年参加各级各类论文评比，基本功竞赛，学习现代教育技术。 3、带领团员积极开展志愿者服务活动，从而实现服务社会、服务家长的目的。 4、如有团员青年遇到困难，组织谈心，解决问题，增强凝聚力。 三、根据“以党建带团建”的要求，不断加强团的自身建设。 1、加强团支部的阵地建设，不断完善团内各项制度，推动团组织的标准化建设，开辟共青团专栏，增强团组织的号召力和凝聚力。 2、仔细做好团费收缴工作。 3、根据“以党建带团建”的要求，提高团员素养，优秀团员加入党组织，团支部仔细做好“推优”工作并加强团干部队伍建设。 4、仔细做好团的信息报道工作，加强我园团支部与外单位各支部的工作沟通，相互学习共同进展。 四、以各种活动来丰富幼儿园工作，增强团员凝聚力。开展各种活动，如黑板报每月一次；环境创设；协助幼儿园搞好春游等各种活动。 谢谢阅读 下载后可任意编辑 XX县201X年小学英语老师集中主题培训心得体会 XX县20XX年小学英语老师集中主题培训心得体会 20XX年X月XX日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训（课堂教学有效性），在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。 专家老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有制造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。专家老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、进展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。 接着XX老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含Let’stalk（句型）；Let’splay（活动操练）；Let’slearn（单词）；Let’sdo（全部动作反应法TPR活动）；Let’smake；Let’ssing。B部分内容包含Let’scheck（单元检测）。 三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的进展阶段。因此老师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的进展，真正让学生学有所获 在词汇教学方面，专家老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法1、结合字母的发音教，教会能力。 2、融单词于语句中教，强调语意；3、在交际性游戏中教，促进记忆；在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，X老师建议音、义领先，形在后，强调语素--字母（组合）的联系，培育拼读能力。操练环节，老师也介绍了如下几种方法1、请学生把单词与图片（实物）匹配。 2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子；3、老师说单词，学生举出相应的单词卡片；4、老师说单词，学生举出相应的实物或图片；5、Let’sdo听听做做；6、给单词编号，老师说，学生指。 在训练学生的认读能力时，老师谈到了以下几种常见的手段1、请学生把单词与图片（实物）匹配。 2、老师说单词，学生举出相应的单词卡片；3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到；4、充分利用板书以及单词表的作用。 在上词汇课的时候，专家老师提醒老师们注意a、分清单词的教学目标（认读书写），有针对性地处理；b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理；可引入反义词、近义词、同类属词进行对比；可利用实物、图片、简笔画等加深印象；c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词；d、强化认读能力；e、操练量要大，学生参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。 对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，X老师也给出了几点建议a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“意”（noticing）目标语言结构；b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构；c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。X老师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。 下午老师利用多媒体播放了两位著名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语老师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培育能力等等，都是我们应该学习借鉴的。 在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发现很多时候自己在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了老师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波