戊戌变法 说课稿

戊戌变法运动说课稿 一、说教材 （一）分析教材 戊戌变法运动是 义务教育课程标准试验教科书历史八年级上册第7课的内容，属于第二单元近代化的起步。在半殖民地半封建社会的大背景下，维新变法运动与洋务运动、辛亥革命和新文化运动等重大历史事件一样，在推动中国近代化步伐的同时，更承担了挽救民族危亡，探索救国之道的历史使命。可以说，在中国近代化的进程中，维新运动是一个承上启下的事件，它在很大程度上保留了中国的政治思想传统，同时又为辛亥革命和新文化运动起了良好的思想启蒙作用。 本课的课程标准是知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 （二）分析教学目标 教学目标 确立依据 知识 与能力 了解“百日维新”的主要内容，认提识戊戌变法对中国近代社会的影响，高客观评价历史事件的能力。 根据教材内容和课标要求 历史课标要求，通过查找有关材料，了解史实，综合分析、归纳、比较等，培养学生透过现象看本质，运用历史唯物主义辩证看待历史问题。 过程 与 方法 读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析和比较的能力。 通过情景创设法，学生表演历史剧的形式，再现历史，提高学生的课堂参与率和表演欲。 在小组辩论中学会同他人，尤其是持有不同见解的人合作学习和交流。 给学生展示一些人物（如康有为、梁启超、光绪帝、慈禧太后）和文物（瀛台）图片，增加学生的兴趣和感性认识。 学习历史是一个从感知到到不断积累历史知识，在积累的基础上加深对历史的理解过程，这也是一个主动参与学习的过程。 情感态度与价 值观 认识到戊戌变法兴起于民族危机旨在救亡图存，是一场日益加深之时，进步的变法运动，推动了中国爱国的， 近代化的进程。谭嗣同等一代学习康有为、严复、勇于向先进国家学知识分子与时俱进，敢于开拓进取和高度的历史使命感习， 历史课标要求关注中华文明的发展历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向，以及建设有中国特色社会主义的共同理想。 1 和责任感。 （三）教学重点、难点 内容 依据 教 学 重 点 了解“百日维重点1新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影 响。 本课的课程标准和教材内容 重点2加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。 洒以谭嗣同为代表的维新人士为变法不惜抛头颅，对处于改革开放的学生来说具有很深的教热血的精神，育意义，需要加强对学生珍惜今天幸福生活，缅怀先烈 的爱国主义教育。 教 学 难 点 如何客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法 失败的原因。 初二学生基础知识储备不多，理解能力较低，在运用 历史，分析历史方面不够全面，很难透过现象看本质。 教学内容特点 本课学习内容的主要特点，是较高的分析，理解难度与较强的故事性并存。因此，我采用以“导”为主的教学法，读、讲、议结合，指导学生仔细阅读课本，提取有效信息，联系所学知识，引导学生理解和分析。同时还采用情景教学法，表演法，表格法等增强课堂的趣味性和感性认识，使教学生动活泼。利用幻灯片制作课件，使知识更为系统化。用 线索和图表来教会学生学习历史，归纳历史的方法。 课前设计学案，让学生做好预习工作。预习目标（学案） 题。1.预习课文，完成历史填充图册第1.2 在预习的基础上，思考以下问题2. ①什么叫“公车上书” ②天演论宣传的主要观点是什么有着怎样的进步意义 ③用表格法，简要归纳戊戌变法的主要内容。 二、说学情与学法 本校属于城乡结合部，学校所有班级也属于平行班，所以学生的学业水平参差不齐，想读书的人不多，厌学的人却不少。如何让学优生吃抱，学困生吃到，是一个挑战。针对部分对历史有浓厚兴趣的学生，可让他们表演，讨论，发挥他们的带头作用，增强课堂的生动性；对那些学困生，可以随时出一道简单题目来要求回答，既集中了学生的注意力， 也能够引起学生的自我重视。 三、说教法 教学方法 确定依据 表格比较法 是知识在系统比较之后清晰明了，便于学生记忆。 图示法 帮助学生构建知识体系 2 情景创设法（历史再现法） 将枯燥的理论知识具体化，便于学生理解，也符合初中学生的 心里特点。 谈话引导法 结合学生特点，进行适时引导 四、说教学流程 教师活动 学生活动 设计依据 导入新课使用倒叙法，灵活处理教材，把谭嗣同就义的内容先抛出来，并提问清政府为什 么要杀害他，自然过度到新课。 学生在震撼同时进入思考状态，心灵上也得到升华。 引起提问式导入，集中学生学生的兴趣， 的注意力。 知识梳理一公车上书 揭开维新变法运动的序幕“公车上书”是怎么一回事，康有为、梁启超等为什么要发起“公车上书”结果怎样，影响 如何引导学生看书，按照提问一 一找到答案，重点在影响。结合小字部分，对康、梁进 行简单介绍。 学生根据课本回答，重 点知道影响即可。 知根据课标要求，道“公车上书”揭开维 新变法运动就可以了。 知识梳理二警世洪钟天 演论推动运动发展 “公车上书”失败后，维新派又是怎样面对现实是就此沉沦还是为变法运动更加努力的工 作 学生看书，讨论事先收集的资料，得出维新派积极的宣传工运的进行变法动作。 把营造变法氛围，学生带入一个积极向锻炼学生上的环境中， 的自主学习能力。 探究一严复天演论的观点为什么能够推动维新运动的发展在当时有何进步意义 要求学生在阅读的基础上进行讨论和归纳，教师做适当的指导，重点强调严复在天演论 中主要观点和进步影响。 学生通过看书、讨论，自我得出答案， 个别学生还发现他的有些思想在现在已经过时，但在当时还是很进步的（老师积表和极的鼓励于此在给扬） 在知识能课标要求了解严复的主力方面，知道其对近代要思想， 思想发展的积极影响。价态度情课标感值观要求，学习康有严复等一代知识分为、子勇于向先进国家学习，敢于开拓进取，创 新变革的精神 过渡设问变法的序幕已拉开，准备工作已做好，接下来该 做什么了呢引起学生的兴趣，并快速切 学生回答“变法”即可。 意力注初中学生精力不能长时间集中，要不断创设分散较快，一些问题来激发学习 3 入下一个子目。 的激情。 知识梳理三百日维新维新变法运动的高潮 引导学生看课本正文背景部分内容，结合课后材料阅读题，分析出当时的国情，迫使光绪帝 决心变法，救亡图存。对学生的回答给于充分的肯定。 学生在这一活动中要充分动脑，还要有一定的文言文基础知识，具有学科融合 的特点。学生自己总结出变法背景，开始标志等内容。 历习实学结合史史，通过材料了解历史，辅助学习，史料结合，增强史实的可靠 性。锻紧扣中考题型，炼学生从材料中提取 历史信息的能力。 探究二如果你是康有为，你要在当时实行哪些方面的变法如果你是清朝的官员，你是支持还是反对变法如果变法触 动了你的利益，你还会支持吗再现历史由一个学生