岁儿童发展规划

附件 3-6岁儿童学习与发展指南 教育部 2023年9月 目 录 说 明1 一、健康3 （一）身心状况3 （二）动作发展7 （三）生活习惯与生活能力9 二、语言14 （一）倾听与表达14 （二）阅读与书写准备18 三、社会22 （一）人际交往22 （二）社会适应27 四、科学32 （一）科学探究32 （二）数学认知37 五、艺术43 （一）感受与欣赏43 （二）表现与发明45 说 明 一、为进一步贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20232023年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发〔2023〕41号），指导幼儿园和家庭实行科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）。 二、指南认为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目的，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目的和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理盼望，实行科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而故意义的童年。 三、指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目的和教育建议两部分组成。 目的部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大体可以达成什么发展水平提出了合理盼望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些可以有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实行指南应把握以下几个方面 1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目的之间的互相渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个连续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特性。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充足理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和平常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充足尊重和保护幼儿的好奇心和学习爱好，帮助幼儿逐步养成积极积极、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和发明等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 一、健康 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、快乐的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充足感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心庇护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其积极性、独立性的发展。 （一）身心状况 目的1 具有健康的体态 34岁 45岁 56岁 1. 身高和体重适宜。参考标准 男孩 身高94.9-111.7厘米 体重12.7-21.2公斤 女孩 身高94.1-111.3厘米 体重12.3-21.5公斤 2. 在提醒下能自然坐直、站直。 1. 身高和体重适宜。参考标准 男孩 身高100.7-119.2厘米 体重14.1-24.2公斤 女孩 身高99.9-118.9厘米 体重13.7-24.9公斤 2. 在提醒下能保持对的的站、坐和行走姿势。 1. 身高和体重适宜。参考标准 男孩 身高106.1-125.8厘米体重15.9-27.1公斤 女孩 身高104.9-125.4厘米体重15.3-27.8公斤 2. 经常保持对的的站、坐和行走姿势。 注身高和体重数据来源2023年世界卫生组织儿童生长标准4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。 教育建议 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如 n 参照中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。 n 烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 2．保证幼儿天天睡11～12小时，其中午睡一般应达成2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 3．注意幼儿的体态，帮助他们形成对的的姿势。如 n 提醒幼儿要保持对的的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 n 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 4．每年为幼儿进行健康检查。 目的2 情绪安定快乐 34岁 45岁 56岁 1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．有比较强烈的情绪反映时，能在成人的安抚下逐渐安静下来。 1．经常保持快乐的情绪，不快乐时能较快缓解 。 2．有比较强烈情绪反映时，能在成人提醒下逐渐安静下来。 3．乐意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 1．经常保持快乐的情绪。知道引起自己某种情绪的因素，并努力缓解。 2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3．能随着活动的需要转换情绪和注意。 教育建议 1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如 n 保持良好的情绪状态，以积极、快乐的情绪影响幼儿。 n 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简朴与同伴做横向比较。 n 幼儿做错事时要冷静解决，不厉声斥责，更不能打骂。 2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如 n 成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出楷模。如气愤时不乱发脾气，不迁怒于人。 n 成人和幼儿一起谈论自己快乐或气愤的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 n 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不