2019年高考真题和模拟题分项汇编历史：专题18选修内容含解析

专题专题 1818选修内容选修内容 考点一选修一考点一选修一 1．（（20192019北京卷，北京卷，2121，，4 4分）分）图8取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自 由 图8“如此自由” A．即获得了土地、权力和财富 B．指的是摆脱了人身依附关系 C．是通过自下而上方式实现的 D．受到当时社会各阶层的反对 【答案】B 【解析】根据所学可知，俄国农奴制改革颁布了“二一九”法令，农奴获得解放，不再依附于农奴主或地主，恢复了 人身自由，故答案为B项。A项，根据所学可知，俄国农奴制改革实际上是对农民的一次残酷的掠夺。且农奴只获得 了一定的人身自由，也没有获得权力和财富，排除A项；农奴制改革是一次自上而下的改革，而不是自下而上，排 除C项；D项，根据所学知识可知，农奴获得自由受到广大农奴的支持和拥护， “社会各阶层的反对”的表述太过绝对 也不符合史实，排除。 2．（（20192019 新课标全国卷Ⅰ，新课标全国卷Ⅰ，45,15 45,15 分）分） [历史选修 1历史上重大改革回眸] 材料秦朝推行的“二十等爵”制， 始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。 汉承秦制， 继续沿用“二十等爵” 制，但根据实际情况有所调整。 曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权， “深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进 德，或以酬功”。此次改革仿照周礼 ，设公、候、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封 者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制 确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其 他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。 摘编自杨光辉汉唐封爵制度等 （1）根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。 （5 分） （2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制 的各自作用。 （10 分） 【答案】（1）“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。 （2）对象“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。 作用“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建 立奠定基础。 【解析】（1）根据“秦朝推行的‘二十等爵’制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”得出其体现的是 法家的思想。根据“建爵五等,或以进德,或以酬功”,此次改革仿照周礼,设公、侯、伯，”等信息，可以看出其体现 的是与儒家思想有关的内容，强调“德治”。 （2）对象根据 “始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”，并结合商鞅变法的内容可知对象是军人。根据 “把爵位封授给支持司马氏的群臣”得出对象是官员。 作用结合商鞅变法的影响从打破世卿世䘵、提高军队斗志、有利于统一等角度概括。结合三国时期的内容可从对 西晋的建立的影响角度考虑。 3．（（20192019 新课标全国卷Ⅱ，新课标全国卷Ⅱ，45,1545,15 分）分） [历史选修 1历史上重大改革回眸] 材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸 禄占政府财政收入的 25以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以 30 年期公债的形式，一次性解 决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不 满。1877 年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政 府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时 8 个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。 摘编自（日）坂本太郎日本史 （1）根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。（ 9 分） （2）根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。（6 分） 【答案】（1）作用前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。 原因前期在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府。 后期明治维新改革的深入触及到中下级武士的利益， 政治、经济等方面特权被取消； 难以适应向近代社会的转变， 生存艰难。 （2）保证了明治政府的稳定；有利于改革的推进；有利于发展资本主义。 【解析】（1）作用结合所学明治维新的背景可得出前期为推动领导力量，为推翻幕府做出了贡献。根据材料 “对 政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重 威胁”得出后期为阻碍反对势力。 原因前期根据所学可知“在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府” 后期 根据材料“政府负担沉重， 多次采取措施进行改革， 最终以30年期公债的形式不善经营而失败， 急剧没落， 生活艰难”并结合明治维新改革的相关内容，从改革的深入触及到中下级武士的利益、难以适应向近代社会的转变， 生存艰难等方面概括。 （2）根据所学可从维护政府稳定、有利于改革的推进、有利于发展资本主义等角度概括。 4．（（20192019 新课标全国卷Ⅲ，新课标全国卷Ⅲ，45,1545,15 分）分） [历史选修 1历史上重大改革回眸] 材料甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为 时过早。1898 年，康有为在应诏统筹全局折中提出设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制 诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等 12 个专局来负责执行； 制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是 “派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论 ”， 最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。 摘编自戊戌变法档案史料等 （1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。 （6 分） （2）根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。 （9 分） 【答案】（1）减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2）变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 【解析】（1）原因根据材料“随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早”、“开制度局的建 议得到了光绪皇帝的重视和支持， 但遭到保守势力的反对”可分析出康有为从主张设议院转向开制度局的原因有自身 认识的改变、赢得光绪的支持及减少阻力等方面。 （2）特点根据材料“设制度局，负责“审定全规，重立典法””可知体现的是变法的核心机构；根据材料“制度局成 员由皇帝擢拔，对皇帝负责”可知体现的是注重维护皇帝的权威；根据材料“制度局议定章程之后，交由法律局、税 计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行”可知体现的是一定程度上具有议院的性质。