小班绘本老鼠阿姨的礼物教案及案例分析

小班绘本老鼠阿姨的礼物教案及案例分析 活动目的 1、理解故事内容，感知动词听、闻、摸、尝。 2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。 3、乐意猜测故事情节，对故事充满期待与好奇并尝试着用语言表达。 活动重点 感知动词听、闻、摸、尝，进一步理解眼、耳、手、鼻、嘴的作用 活动难点 乐意猜测故事情节，对故事充满期待与好奇并试着用语言表达。 活动准备 1、 物质准备故事ppt课件、礼物盒、苹果、桔子。 2、经验准备幼儿对收礼物有过先前验 活动过程 一、聚焦礼物，激发爱好 1．教师提问你收到过礼物吗你收到过什么礼物是谁送给你的 （幼儿 喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，比较简短，我要关注的是对话中幼儿的应答，这是训练幼儿语言表达的一个很好的环节。 2、教师出示老鼠阿姨的图片 提问今天是谁来送礼物 （通过提问来引出故事名称老鼠阿姨的礼物） 二、突显局部，仔细观测 1、提问老鼠阿姨会把礼物送给谁呢 （鼓励幼儿大胆猜测） 2．教师出示图片，呈现兔子的长耳朵（局部）。 提问看看谁来了你是怎么看出来的 3、呈现兔子整体图片，并请孩子说说兔子长耳朵的作用。 4、分别呈现动物小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的机灵小手 提问看看是谁来了你是怎么看出来的 5、请孩子分别说说小猪的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠机灵的小手的作用。 （对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；所以一方面出示，让孩子玩一玩猜一猜。辨认小猪的鼻子重要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观测它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT答案巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体 辨认，教师也鼓励孩子说一说动物手耳口鼻的作用，这一环节不仅训练了幼儿的语言表达，同时为下面环节做铺垫） 三、教师播放PPT，幼儿仔细观测画面，理解故事内容 教师讲述故事前半段老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高快乐兴地过来了。 1、提问盘子里一共有几份礼物 （在幼儿回答、数数的同时，教师播放PPT，出现数字宝宝，这里也帮助幼儿巩固了对数字1-4的结识） 老鼠阿姨说“不急不急，一人一个，正正好好。礼物会是什么呢今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。” （将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行） 2、提问长耳朵兔子会用什么办法呢 （教师呈现PPT，让幼儿观测画面，进行猜测，说一说长耳朵小兔子用的是什么办法，然后教师总结小兔子的办法是---用长耳朵听） 提问它会听到什么声音呢我们一起来听一听吧。 （教师播放声音，让幼儿听一听，这里重要是让幼儿辨别感受礼物的多少，随后总结小兔子的结论是礼物有很多） 3、同上，教师呈现PPT画面，让孩子一一观测大鼻子小猪的办法-----用大鼻子闻，会闻到什么味道并想象香香的味道会是什么礼物。小松鼠的办法------用手摸，并通过摸一摸桔子和苹果来感受软和硬的不同。在此基础上，教师揭示小松鼠摸了以后感觉硬硬的。大嘴巴青蛙的办法---用大嘴巴尝，并请孩子猜一猜尝到的味道也许是什么，如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等，并说一说酸甜苦辣的东西分别有些什么根据幼儿的回答随机播放有关画面，然后揭晓青蛙尝到的味道是甜甜的。 4、最后教师揭晓答案，本来礼物是糖果。并请孩子总结糖果的特性----香香的、硬硬的、甜甜的。 （在整个第三环节中教师通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，提高了自己的口语表达能力。通过小动物玩猜礼物的游戏，让幼儿听着简朴的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的发展。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。） 四品尝礼物，感受快乐 教师出示礼物盒，进行提问盒子里会是什么礼物呢 （启发孩子的思维。在以上经验基础上运用多感官参与法让幼儿通过耳听、鼻子闻、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后将礼物发给孩子们，共同品尝，感受快乐。） 老鼠阿姨的礼物是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，它为幼儿提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们结识世界的重要手段，各种感觉器官的均衡发展才干使幼儿发育正常，因次提供五种感觉均衡发展的机会显得尤为重要。这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿通过观测色彩鲜艳的图片，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及发明力的发展。同时很好的训练了幼儿的语言表达。 活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事老鼠阿姨的礼物。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，孩子们各抒己见，引起了他们的爱好。紧接着以礼物为主线，我提出问题老鼠阿姨要把礼物送给谁呢PPT逐个呈现动物兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的机灵小手，从局部到整体。让幼儿观测动物的局部特性，大胆猜测动物名称，局部特性的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子重要突出它的鼻孔；辨认青蛙时引导幼儿仔细观测它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，有的幼儿说是小熊，有的说是小狗。我通过播放PPT答案巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。然后我操作演示PPT课件，配乐讲故事，将故事内容作为教学情境，幼儿始终期盼着活动继续进行。 幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的探索游戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法分批尝试，并记录幼儿的猜测，唤醒了幼儿对自己感官的再结识。引导幼儿进一步观测图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作用。 活动的最后一个环节，教师出示礼物盒，进行提问盒子里会是什么礼物呢启发孩子的思维。在以上经验基础上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。最后，教师变身魔术师，与幼儿一同玩变魔术的游戏。魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围相吻合，随着着音乐，我专心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐