河北安平中学2018 2019年高二下学期期末考试语文试题及答案

河北安平中学2018-2019年高二下学期期末考试语文试题及答案 安平中学20182019学年下学期期末考试 高二语文试题 （考试时间150分钟 试卷满分150分） 注意事项 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2．选择题的作答每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读 （36分） （一）一般论述类文本阅读（9分） 阅读下而的文字，完成13小题。 一切爱的形式都以博爱为基础。我指的博爱就是对所有的人都有一种责任感，关心、尊重和了解他人，也就是愿意提高其他人的生活情趣。这也是圣经里提到的一种爱的方式爱他人应如爱己。博爱是对所有人的爱，其特点是这种爱没有独占性。如果我具有爱的能力，我就会去爱我周围的人。在博爱中凝聚着同所有人的结合，人的团结和统一。博爱的 基础是认识到我们所有的人都是平等的。同人共有的核心相比，人与人之间在才能、智力 和知识上的差别微不足道。要了解这种人共有的核心，必须要深入了解人，而不是停留在表面。如果我只看到一个人的表面，那我看到的主要是使我和他分开的差别。如果我了解到他的本质，我就会看到我们的共性，我们是兄弟这一事实。这样的一种核心对核心的关系用来取代表面对表面的关系是一种“中心关系”。西莫尔魏尔曾经很优美地表 达过这种关系“同样的话可以是很一般的，也可以非同一般，这要按说这些话的方式而 定。说话的方式则取决于这些话发自内心的深度，而不取决于个人 意志。在双方息息相通的情况下，这些话会触动对方相等的内心深度。所以一个有能力区别的人就会听得出来这 些话的分量究竟有多大” 博爱是同等人之间的爱。但虽然我们是同等的，事实上也往往不完全“同等”，因为我们是人，所以需要帮助。今天是我需要帮助，明天也许是你。有这种要求并不意味着一个人弱小，另一个人强大。弱小是一种暂时状态，而自力更生，走自己的路的能力是普遍的持续 状态。 对需要帮助的人，对穷人和陌生人的爱是博爱的基础。爱自己的骨肉不足为奇。每个动物都爱自己的后代并照料他们。软弱的人爱自己的主子，因为他靠主子为生；孩子爱自己的父母，因为他需要他们。只有当我爱那些与我个人利益无16 / - 1 - 河北安平中学2018-2019年高二下学期期末考试语文试题及答案 关的人时，我的爱情才开始 发展。在旧约中，穷人是人爱的中心就说明了这一点，当然不仅是穷人，还有陌生人、寡妇、孤儿、民族的敌人、埃及人和伊多姆人。在对那些需要帮助的人产生同情的过程中，人开始发展他的博爱。在爱自己的同时，他也爱那些需要帮助的人，爱那些虚弱和惶恐不安的生命。同情包含着了解和认识的因素。在旧约里这么写道“因为你们了解异乡人的 心，因为你们也曾在埃及当过异乡人所以你们也应该热爱异人 ” 摘编自弗罗姆爱的艺术 1.下列关于原文内容的理解和分析.不正确的一项是（3分） A.一切爱的形式都以博爱为基础，博爱则是以对需要帮助的人，对穷人和陌生人的爱为基础的。 B.弗罗姆认为，人与人的共性是由人的本质决定的，而要了解这种本质，就必须深人了解人。 C.虽然每个人一生的路要靠自己走，但并非没有需要别人帮助的时候，求助不代表自 己弱小。 D.深入了解人，就是既认识到人人平等，也要清楚人与人之间事实上存在着的多方面的差别。 2.下列对原文论证相关分析，不正确的一顼是（3分） A.第一段定义“博爱”的概念、特点，然后从主体具有“爱的能力”延伸出博爱的基础、前提和内在必然性。 B.本文以每段的起首句为该段的核心论点，层次清晰；全文围绕着“博爱”这个中心话 题进行论证。 C.本文作者在写作中需要加强自己的论证力时，也要引经据典，圣经就多次被拿来当做道理论据。 D.例证法中的事例可以是较为具体的故事，也可以列举若干事实，第三段中的举例形式就是后者。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是3分） A.爱护动物，爱护一花一草，爱护环境，爱护我们赖以生存的地球，都体现着文中“博爱”的理念。 B.雷雨中周朴园的那句极具分量的话“谁指使你来的”，正好可以给西莫尔 魏尔的表述作注脚。 C. 一个人拥有了“博爱”的情怀，做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”就不难了。 D.中国民族魂鲁迅“俯首付为孺子牛”的情怀，与文中旧约所倡导的“博爱”观完全一致。 16 / - 2 - 河北安平中学2018-2019年高二下学期期末考试语文试题及答案 （二）实用类文本阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 记者日前在上海采访时看到，早晨7点半，嘉定区赵巷村的垃圾投放点热闹而有序。 志愿者顾彩娥热情招呼前来扔垃圾的居民赵根发，熟练地扫码登记。“滴”的一声后，赵根发收好自己的“绿色账户”二维码，在垃圾厢房配置的洗手台前一边洗手，一边对记者说“月底我的‘绿色账户就能有五六百积分，可以换牙膏、洗衣粉等生活用品。” “绿色账户”是上海市在垃圾分类激励机制上的创新，向参与垃圾干湿分类 的家庭发放。居民只要每天早晚定时定点正确分类投放垃圾就可以获得积分。积分可兑换物品或购物优惠券等。如今，上海的“绿色账户”已经发卡500多万张。 能烂在地里的就是湿垃圾，不会烂的就是干垃圾简明两句话，居民们记得滚瓜烂熟。有居民说“垃圾没分类都觉得不习惯了。” 居民垃圾分类投放仅仅是第一步。投放、收集、运输、处置等多个环节环环相扣，缺一不可。 为严防“源头分类、中端混运、后端混合”问题出现，江苏省苏州市加强监督考核，通过第三方单独收运可回收物及有害垃圾等措施，加强对既有分类小区的长效管理，重点加强对混收混运的监督管理。 该市还在“苏州垃圾分类”微信平台开设了混收混运举报通道。市民如果发现混合收运行为，就可以直接在平台上进行检举监督。对于发现混收混运的居民小区，当地将取消垃圾分类小区称号，进行通报批评，并给予举报市民200元的现金奖励。 ]学科网来源[上海、厦门、西宁、广州等近30个城市出台了垃圾分类相关法规条例或管理办法，对垃圾分类链条上各相关方责任进行了明确。 （摘编自推进垃圾分类，推动绿色发展，人民日报2019年6月6日） 材料二 （摘编自“人民论坛”） 16 / - 3 - 年高二下学期期末考试语文试题及答案 2018-2019河北安平中学材料三 （摘编自公民生态环境行为调查报告（2019）） 材料四 日本垃圾分类是世界公认的成功典范，日本基于本国资源特点在多年实践中形成了以公民参与为中心，社会各界全方位参与的垃圾分类协同治理机制。这一机制的成功构建，是日本垃圾分类处理成功的最大秘诀。