PEP版小学英语Clothes探究性学习教学设计

最新PEP版小学英语Clothes探究性学习教学设计来源网络 2009-07-31 090110 [标签教学设计 人教 英语]小学精华资讯 免费订阅 学习内容PEP版小学英语课本四年级下册 学习目标 1、知识目标学习夹克、衬衫、毛衣、裙子、T恤衫等五种衣服在英语中的音、形、义。 2、能力目标发展、提高学生的英语听、说、读、写能力。 3、情感目标在整个学习过程中，通过听“Who is wearing today” 的音乐学单词，激发学生的学习兴趣；通过与实际生活相联系加深学生对英语单词的记忆；有效地利用音乐陶冶学生的性情，培养学生专心的习惯。 学习的重点、难点 重点理解、拼读、识记jacket, shirt, sweater, skirt, T-shirt五个衣服单词。 难点学会探究学习单词的方法。 学习过程 一、探究性学习准备 1、心理准备 T“同学们，你们喜欢看动画片吗今天老师给你们看一段关于Zoom和Zip的动画片，你们想看吗想知道这次他们又遇见了什么吗走，我们一起去看看吧。”（播放CAI） 2、新知学习准备 （1） 放动画片的一个段落，让学生热身，进入角色。（伴音为“Who is wearing today”） Who is wearing T-shirt today T-shirt today T-shirt today 1 继续播放CAI，学生仔细看、仔细听，准备回答老师的问题。 T这段动画片中Zoom和Zip怎么啦 Sｓ生病啦。 T为什么他们会生病 S ｓ他们穿少了衣服。 T 他们穿了什么衣服，有哪位同学听清楚啦 SｓT恤衫（T-shirt。） T “T恤衫”这个单词怎么拼 SｓT-shirt， T- s-h-i-r-t ，T-shirt。 老师对学生的回答进行评价。 2 出示shirt 的卡片 T谁能告诉我，这是什么 S ｓ衬衫（shirt）。 T你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗学生改唱歌曲，将 shirt替换T-shirt。 3 出示skirt的卡片，重复2的步骤 （2） 将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲。 二、探究性学习的展开 让学生再听录音，辨别什么季节该穿什么衣服，学习新单词。 探究问题一 T请同学们再次仔细聆听音乐，听听他们穿了什么衣服 学生听后讨论汇报 Sｓ有“呼呼”的风声，应该是冬季吧。 Sｓ冬天要穿毛衣。 Sｓ毛衣读作 sweater。 ”这个发音拼出单词吗sweater 你们可以根据“T 学生小组合作，根据教师所给的字母拼成单词，然后展示，师生点评，认读sweater这个新单词。 小结歌词中包含了所要学习的新单词，通过听音读单词拓展到认识单词的音、形、义。 探究问题二 T认真聆听下面这段音乐，你还能找出音乐中所包含的衣服吗 S1夹克。 T这种衣服如何拼读（出示单词卡，学生认读） Sｓjacket，j-a-c-k-e-t，jacket。 T将jacket和sweater这两个词放到歌里去套唱练习。 小结通过歌曲“Who is wearing today”，帮助学生认识了jacket, shirt, sweater, skirt, T-shirt五个衣服单词的音、形、义。 最后，请学生分成五小组进行比赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩固记忆五个单词。 三、探究练习训练 “ｃｈａｎｔ”式练习Boys Shirt, shirt, shirt, Whose is it Girls Oh, oh, 0h, Its Zhang Peng s shirt. 如操练jacket时，学生打拍子，由轻到重，由重到轻。在这些单词操练的同时还为新句型做了铺垫。 最后巩固单词，用CAI出示综合图片，学生认读；再快速出示图片、单词，比一比谁的反应快。在听录音，学生在课本上圈出今天所学的单词。