幼儿园学前班备课教案

幼儿园学前班备课教案 【篇一学前班语文教案】 识字 一 1、一去二三里 一、教学目的 1、复习巩固汉语拼音。 2、结识12个生字，会写“一、二、三”三个字，结识一种笔画“一”。 3、对的、流利地朗读课文；背诵课文。4、观测图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、 教学重点 1、认字写字。 三、教学难点 1、辨认“八、入”和“九、几”。四、教学准备生字卡片、插图、与本 课数字有关的图片。五、课时安排 2课时第一课时 电39一、教学目的 1、复习巩固汉语拼音。2、结识12个生字，会写“一、二、三”三个字，结识一种笔画“一”。 二、教学重点复习巩固汉语拼音。 三、教学难点结识12个生字，会写“一、二、三”三个字，结识一种笔画“一”四、教 学过程（一）、复习导入 1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读 音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。2、激趣导入开学到现在， 小朋友们在拼音王国里结识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们 就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去结识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉 字王国出发吧（二）、观测图画，揭示课题 1、看图说话。（示插图引导学生边观测边想象图上画的是什么地方的景色两个孩子看到 了什么 2、揭示课题有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题3、指名读课题 谁能读课题，你是怎么结识这几个字的。 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。（三）、 图文结合，初读课文 1、教师范读课文。2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋 友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读，学生轻声 跟读。（四）、自读课文，学习生字 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、用 不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班交流在这篇课文里， 你已经结识了哪些字是怎么结识的（表扬能自主识字的同学）4、教学生字。（1）读一 读。出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。重点引导学生读准“四、十、 三”。变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。（2）摆一摆。人人动手，把12 张生字卡提成两类摆一摆。小组交流说说为什么这么摆。（“一”至“十”是数字，“去” 与“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋 友”送回自己的“座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。（五）、朗读感悟 1、 把课文读得对的、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2、把课文读得 有感情、有韵律。（1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自 己在什么地方看到了什么你最喜欢图中的什么景物（2）找好朋友互相读读听听，互相 正音。（3）男女生竞赛读。课间活动全班表演唱数鸭子。（六）、结识田字格，指导书 写“一” 1、结识田字格。（1）谈话小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那 生字的家在哪儿呢（出示田字格）这就是生字的家。（2）引导学生了解田字格的作用及横 中线、竖中线、小格。（3）拍手读儿歌“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右 上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”2、指导书写“一”。（1）教 师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领起笔稍重，向右行笔要果断，稍 上斜，收笔梢顿。（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。五、作业 布置熟读课文，会认12个生字。六、板书设计四、十、三七、课后反思第二课时总44电40一、教学目的 1、对的、流利地朗读课文；背诵课文2、观测图画，图文结合， 初步感受课文的意境。二、教学重点对的、流利地朗读课文三、教学难点初步感受课文 的意境。四、教学过程（一）、巩固生字 1、我会认。（1）变序抽取字卡，学生自由读。 （2）做找朋友游戏。出示插图二（图上的汉字数字暂不写）。游戏说明老师随意点图画， 说“我的朋友在哪里”，学生要迅速举起手中相相应的字卡，并回答，“你的朋友在这里”。 教师相机贴上数字卡2、我会记。（1）小组讨论你是怎么记住这些字的（2）全班交流。 鼓励学生用自己喜欢的方式记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记 住“九”“去”“八”。 3、我会用。（1）摘果子说词语或句子。出示梨树图（上面挂着12 个梨子，每个梨子后面有一个字）。指名摘果子。摘到果子后，领大家对的地把生字读两遍， 并把这个字所在的诗句读一遍。（2）选生字卡填空。黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、 一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。指名选卡片填空，并带大家齐读。3、 交流我们周边尚有哪些地方用上这一课的生字（二）、指导背诵课文 1、全班齐读课 文两遍。2、限时背诵课文给五分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3、借助插图背 诵课文。4、自由配上动作背诵课文指名背诵，小组齐背，全班齐背。（三）、指导书写“二、 三” 1、观测课本中田字格里的字。2、说一说通过观测，你发现了什么（引导学生从 横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）3、教师示范写“二、三”，边写边讲 述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与示范字对比。教师巡视，个别指导。 5、讲评讲评后，学生继续练写。（四）、课堂练习 1、试背课文。 2、读一读，说一说，连一连。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四十六一三九八二五七 五、作业布置熟读课文并背诵。 六、板书设计黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片 七、课后反思 2、 口 耳 目 一、教学目的 1、结识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。结识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁 “角子头”。 2、培养观测能力，激发热爱祖国文字的情感。 二、教学重、难点 认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 三、教学准备 生字卡片，音乐卡片、实物图片，沙滩图。 四、课时安排 2课时 第一课时 总45电41 一、教学目的 1、结识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。结识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。 二、教学重点 1、认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 三、教学难点会写“十、木、禾”3个字。 四、教学过程 （一）、导 入 1、师在识字王国里，小朋友结识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗学生认读。 鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田 2、导入新课现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”