2019-2020年高一物理牛顿运算定律物体运动状态的改变第一课时2

可编辑修改 2019-20202019-2020 年高一物理年高一物理 第三章第三章 牛顿运算定律牛顿运算定律 物体运动状态的改变物体运动状态的改变 第一课时第一课时 2 2 ●教学目标 一、知识目标 1.知道什么是物体运动状态的改变. 2.知道物体运动状态的改变既包括速度大小的改变，又包括速度方向的改变，同时也包括速度的大小和方 向同时改变. 3.知道力是物体运动状态改变的原因，同时也是产生加速度的原因. 4.知道质量是物体惯性大小的量度，并能用来解释一些简单的现象. 二、能力目标 进一步培养学生的分析能力和推理能力. 三、德育目标 渗透“一分为二”看问题的辩证思想. ●教学重点 1.正确认识什么是物体运动状态的改变. 2.质量是物体惯性大小的量度. ●教学难点 理解惯性的意义. ●教学方法 讲授法、举例法、分析归纳法. ●教学用具 投影仪、投影片、CAI课件、录像. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 ［投影本节课学习目标］ 1.知道什么是物体运动状态的改变. 2.理解力是产生加速度的原因. 3.理解质量是惯性大小的量度. ●学习目标完成过程 一、导入新课 ［教师］牛顿第一定律的内容是什么 ［学生］一切物体总保持匀速直线运动状态或者静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止 . ［教师］请同学们用自己组织的语言，把自己对牛顿第一定律的理解描绘一下. ［学生］物体不受外力时，物体的运动状态不会发生改变. ［教师］那么什么是物体运动状态的改变导致物体运动状态发生变化的原因又是什么这一节我们共同 来讨论这一问题. 二、新课教学 一力是产生加速度的原因. ［教师］请同学们用自己组织的语言，描绘一下什么是“状态” ［学生］物体、人、事情在某一时刻所处的情况、形态或者样子. ［教师］那么什么是运动状态呢 ［学生］物体在运动时所具有的形态. ［教师］用 CAI课件显示一静止的小车. 精品文档 可编辑修改 ［提出问题］小车的运动状态是什么它在我们观察的这一段时间内是否发生了变化 ［学生］小车处于静止状态，并且在我们观察的这段时间内，运动状态没有发生改变. ［教师］同学们根据什么判定其运动状态没有发生改变呢 ［学生］因为始终处于静止状态，即它的速度始终为零. ［教师总结］速度始终为零时，物体的运动状态不发生改变. ［教师］用 CAI课件展示一匀速运动的小车. 提出问题这辆小车的运动状态是否发生变化为什么 ［学生］小车的运动状态没有发生变化，因为小车自始至终以相同速度运动. ［教师总结］做匀速运动时，物体的运动状态不发生改变. ［教师］ 用 CAI课件展示在粗糙水平面上缓慢停下来的一辆小车.提出问题 这辆小车在这段时间内运动状 态是否变化为什么 ［学生］ 小车在从运动到停下来这段时间内的运动状态发生了变化.因为小车运动的快慢在这段时间内是不 相同的，即它的运动情况是不相同的. ［教师总结］当速度的大小发生变化时，物体的运动状态要发生变化. ［教师］ 用 CAI课件展示一在弯道上匀速转弯的小车.提出问题 小车在转弯过程中的运动状态是否改变 为什么 ［学生］转弯过程中的小车的运动状态发生了改变.因为小车运动的方向发生了改变. ［教师总结］当物体运动速度的方向发生改变时，物体的运动状态要发生变化. ［教师］物体在什么情况下，运动状态会发生变化呢 ［学生］速度发生变化时，物体的运动状态也相应发生变化. ［教师］由此可见速度是运动状态的特征物理量 .即速度的大小变化或方向变化，或者大小和方向同时变 化时，物体的运动状态都会发生改变. ［巩固训练］用投影片展示 关于运动状态的改变，正确的说法是 A.速度的方向不变，速度的大小改变的物体，运动状态就发生了改变 B.速度的大小不变，速度的方向发生改变的物体，其运动状态就发生改变 C.速度的大小和方向同时改变的物体，其运动状态要发生改变 D.匀速转弯的物体，因为匀速，故运动状态不发生变化 答案与解析因为速度是矢量，即有大小又有方向 .只要大小和方向两个因素至少有一个因素改变，速度就 发生改变，速度又是运动状态的标志物理量， 所以运动状态就发生改变.故 A、B、C 项都正确.匀速转弯的物体， 其匀速主要体现为大小不变，但其方向每时每刻在发生改变，故运动状态也在发生改变，D选项是错误的. ［教师总结］从牛顿第一定律中可知物体的运动状态发生改变时，一定要受到外力的作用即力是物体运 动状态发生改变的原因.而从上例知； 物体的运动状态发生改变时， 其运动速度一定发生改变.结合运动学知识 “加 速度是描述速度变化快慢的物理量”知速度变化时一定有加速度，故力是产生加速度的原因 . ［实例分析］录像观看一小段冰球运动. ［教师］请同学们根据刚才观察到的冰球的运动情况，分析其原因. ［学生甲］冰球原来静止，当一个运动员对冰球施加了一个力后，球被迫改变了它原来的静止状态，朝某 一方向滑去. ［学生乙］由于冰面非常光滑，所以对冰球的摩擦力因很小而忽略不计，故观察到滑出的冰球近似匀速直 线运动. ［学生丙］当另一运动员用曲棍打中滑动的冰球时，他给了冰球一个力的作用，使球产生了加速度，从而 使球的速度发生了变化，它的运动状态再次发生改变. ［教师总结］从上述的分析过程中再次说明 在外力作用下，物体的运动状态发生了改变，即速度发生了改变 .因而，一切运动状态的改变，都存在着加 速度，因此说 精品文档 可编辑修改 “力是使物体运动状态改变的原因，同时也是产生加速度的原因”. ［思考与练习］投影片出示题目 人用力推原来静止在水平面上的小车，使小车开始运动，此后改用较小的力维持小车做匀速直线运动，可 见 Ａ.力是使物体产生运动的原因 Ｂ.力是维持物体运动速度的原因 Ｃ.力是使物体产生加速度的原因 Ｄ.力是改变物体运动状态的原因 答案与解析正确选项CD. 从牛顿第一定律 “一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 直到有外力迫使它改变这种状态为止.” 可知，一旦物体具有速度以后，只要没有加速度，即没有力的作用，物体的速度是不会变化的 .也就是说，力并 不是维持物体速度的原因，而是改变物体运动速度的原因，是产生加速度的原因. （二）质量是物体惯性大小的量度 ［教师］从前面可知，力是物体运动状态改变的原因，是不是说物体运动状态的变化就只和外力有关呢 下面我们来讨论这一问题. ［教师］以相同速度投来体积相同的篮球和铁球，同学们敢去接吗 ［学生］敢接篮球，不敢接铁球. ［教师］为什么呢 ［学生］篮球可以接住，铁球接不住，且容易砸伤，所以不敢去接铁球. ［教师］什么是“接住”呢 ［学生］可以让它停在手中. ［教师］也就是说我们可以比较容易地使篮球停下来，而很难使铁球停下来，对吗 ［学生］对. ［教师］为什么难使铁球停下来呢篮球和铁球有什么区别呢 ［学生活动］讨论并加以引导 ［学生］篮球和铁球的初速度相同，末速也要求相同，即要求它们速度变化量相同，而产生变化原因，都 是我们给了他们力的作用，究其原因，只能是铁球的质量比篮球的质量大的缘故. ［教师总结］从上面的讨论过程可知，质量小的物体其运动状态容易改变，我们说它的惯性小，即维持它 原来运动状态的本