2019-2020年八年级生物下册73两栖动物的生殖和发育授课典案新版新人教版

2019-20202019-2020 年八年级生物下册年八年级生物下册 7.1.3 7.1.3两栖动物的生殖和发育授课典案两栖动物的生殖和发育授课典案 （新版）新人教版（新版）新人教版 课标 要求 描述两栖动物的生殖和发育过程。 1. 两栖动物的生殖和发育 是八年级下册第七单元第一章第三节的内容， 属 “课 程标准”十大一级主题之一生物的生殖、发育与遗传的相关内容。 “课程标准” 对这一主题的阐述为生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和 人通过生殖和遗传维持种族的延续。在本节的教学中，需要帮助学生形成的有关重 要概念为不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些 动物的幼体与成体形态差别很大。 2.八年级上册在两栖动物和爬行动物一节的学习中，曾经提到了两栖动物的 生殖发育过程，学生有一定的知识基础，但那时是为了说明“两栖”的含义，因此 教师在备课时应将侧重点放在青蛙的生殖发育与环境的适应以及环境对生物生殖发 育的影响上。新的课程标准构建了“人与生物圈”课程体系，加强环境教育，以提 课标高初中学生的环境意识，正确认识环境问题的现状，学习解决环境问题的知识和技 解读能，做到与环境和谐相处。本节课要以青蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映 两栖动物生殖和发育的过程和特点。增加“箭毒蛙”和“非洲胎生蟾蜍”生活现状 的介绍，结合教材中的“资料分析” ，引导学生依据客观事实分析问题，逐步认同生 物环境之间相互依存、相互影响的关系，体现新课标在保护环境方面的理念。 教学中，教师要创设情境，以图片或视频的形式再现蛙的生殖发育过程，指导学 生思考讨论鸣叫、抱对、产卵率高等现象对种群繁衍的意义。再经过与昆虫的生殖 发育进行比较，进一步理解“变态发育”和“两栖”的含义；在进行“资料分析” 时，引导学生从诱发蛙的行为变化、种群数量变化和形态结构变化的原因分析，培 养学生保护环境、关注环境变化的意识；最后以问题“怎样才能让两栖动物拥有良 好的栖息环境”来结束本课，引发学生深层次的思考， 达到课程标准渗透关爱生命、 保护环境的情感态度价值观教育的目的。 知识目标 教学 目标 1.描述两栖动物的生殖和发育过程。 2.描述青蛙的变态发育过程。 3.关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 1.观察、探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.运用对比的方法理解两栖动物的变态发育。 1.关注环境变迁对两栖动物生殖和发育的影响以及导致这一变化 的原因。 2.形成关爱生命、保护环境的情感态度和价值观。 描述两栖动物的生殖和发育过程。 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 能力目标 情感态度 与价值观 重点 难点 重点 难点 教学 青蛙生殖发育的视频、PPT 课件等。 准备 1.引导学生描述自己知道的有关青蛙生殖和发育的知识，如蛙的鸣叫、抱对、蛙 教学卵、蝌蚪、生活环境等。 再通过图片展示蛙生殖和发育的过程。 引导学生仔细观看， 策略思考蛙的一系列生殖行为的意义、受精方式、发育特点、与生活环境的关系、蝌蚪 与成蛙形态结构特征上的区别，总结认识青蛙的变态发育和两栖动物的概念。 2.通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的 特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为 什么离不开水为什么两栖动物不是真正的陆生动物 3.有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来 获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这 一变化的原因，从而培养学生保护环境、关注环境变化的意识。 教学环节教师活动学生活动设计意图 视频青蛙在繁殖季节的求偶 鸣叫。 [提问]1.发出鸣叫声的一般 新课引入是雄蛙还是雌蛙 2.它们鸣叫的目的是什么 引入新课两栖动物的生殖和 发育。 视频青蛙的生殖和发育。 观看视频后，PPT 展示青蛙抱对 的图片。 [提问]1.青蛙在哪里发生受 精作用 青蛙的生2.青蛙的抱对现象对其生殖 殖和发育有何重要意义 变态3.小时候我们都听过“小蝌 发育蚪找妈妈”的故事。 那么看过这 段视频，请问小蝌蚪能找到妈妈 吗 4.雌蛙一般一次产出数十枚 到数千枚卵，这对它们繁衍后代 有什么意义 PPT 展示青蛙发育过程的五 张图片，要求学生根据视频内容 将五张图片排序。 [提问]1.排序的依据是什 么 2.哪几张图片显示的阶段只 青蛙的生 能生活在水里 殖和发育 3.视频最后结束时说“小青 变态 蛙从水里转移到岸上来生活” 发育 原因是什么 根据学生的回答， 引导学生互 相补充，总结出青蛙发育过程中 形态和呼吸器官的变化。 PPT 出示表格，比较青蛙和蝌 蚪的不同点。 观看视频，思考问 题，明确发出鸣叫声 的是雄蛙，目的是为 了吸引雌性。 激发学生兴趣，利 用学生已有的知识导 入新课。 仔细观看视频，明 确青蛙进行的是体外 受精， 进而认真思考， 经过交流，认识到抱 对可以提高体外受精 率。 学生各抒己见，互 相补充，最后理解产 卵多是对受精率低和 孵化率低的一种适 应，有利于两栖动物 的繁衍。 提供一些生活中很难 见到的连续的生命现 象，给学生一个直观 的认识，同时提出一 系列问题，激发学生 的探究心理 思考，为青蛙的发 育过程排序。 在思考回答的过程 中，体会在由蝌蚪发 育为青蛙的过程中， 形态上先后肢，后前 肢，尾消失的变化， 以及呼吸器官由鳃到 肺的变化，重温两栖 动物的概念。 思考填表，根据结 果说出青蛙进行的也 是变态发育。 引导学生观察、 比较，分析，进一步 理解“两栖”的含 义，提高学生的观察 能力和分析问题的能 力。 [提问]这种发育过程跟我们 学过的哪种动物比较类似引 出青蛙的变态发育方式。 续表 教学环节教师活动学生活动 阅读额外补充的资 料，体会栖息地减少 对两栖动物的影响。 小组成员先自主阅 读资料分析，再集中 讨论两栖动物的繁衍 与环境之间的关系。 认同生物与环境具有 相互依存，相互影响 的关系。 整理知识。 搜集资料，分析归 纳。 设计意图 PPT 展示红色箭毒蛙和非洲胎 生蟾蜍的现状。 讲述记得我上学的时候，春 夏之交的周末，在奶奶家小住 两栖动物时，总会被青蛙的叫声吵醒，那 的生殖发时觉得特别烦， 可是现在却很难 育与环境听到那些熟悉的叫声了。 那么是 条件什么原因使现在很难听到青蛙 的叫声呢请同学们完成两项 任务，解释和分析问题。 1.自主阅读教材的资料分析。 2.分小组讨论有关的讨论题。 课堂小结帮助学生回顾本节课内容。 作业 思考怎样才能让两栖动物拥 有良好的栖息环境呢 展示一些学生不了 解的现状，以引起学 生对现在环境的思 考，引导学生关注两 栖动物与环境的关 系，希望渗透关爱生 命等价值观教育。 学会归纳总结。 渗透保护环境的情 感态度。 板书设计 第三节两栖动物的生殖和发育 一、青蛙的生殖和发育 求偶、抱对吸引雌性，提高受精率 体外受精有性生殖 二、两栖动物的生殖发育与环境条件 生物与环境相互依存、相互影响 本节课在课前知识的预习和实验材料的获取方面例如蝌蚪的采集和两栖 动物变态发育的