春雨中班音乐教案

下载后可任意编辑 春雨中班音乐教案 春雨中班音乐教案1 设计意图 俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。幼儿园教育指导纲要中指出要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。 前段时间我们班孩子学过一首诗歌滑吧、滑吧，小雨点。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨，他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。 活动目标 1、通过学唱歌曲下雨了，感受小雨点欢快、活泼的情绪； 2、重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。 3、通过倾听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小雨点的喜爱之情。 4、鼓舞幼儿积极地参加到活动中，并大胆地表现自己。 活动准备 多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。 活动过程 一、准备活动。 1、导入课题，激发兴趣。 师今日小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗用动作和声音分别分别表演吧。 刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真欢乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 （评析这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。） 2、重点学习休止符的节奏型。 师小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦它怎么不动了，你们猜猜看 哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。” （评析休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。） 二、学习新歌。 师学得真不错今日小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧 请你认真听好了罗（师播放课件） 1、出示课件小雨了一边听一边欣赏。 师你刚才看到些什么小雨点们在干什么呢（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。） 师小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问小雨点为什么要发出这样的声响呢 （因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很兴奋） 师对，所以要怎么唱（要唱的开快乐心）小雨点呀，特别想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。 （评析这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。） 2、完整地学歌词。 根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 （评析有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。） 3、完整地学唱歌曲。 先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。 （评析卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。老师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。） 三、以游戏方式表演歌曲。 师幼一起做小雨点找家的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放好的“家”（套圈）里。 （评析幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。） 四、多种形式复习巩固。 1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。 2、师幼互动请台下的客人老师唱衬词，合作表演。 （评析这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。） 活动反思 整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和制造，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。 总之，我认为“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。 我们信任只有适合孩子的才是最好的。 春雨中班音乐教案2 活动目标 1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。 活动准备 幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt 活动过程 一、引入活动，激发兴趣。 （出示课件，引导幼儿观察，相互沟通。） 师前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天那春天来了，我们身边都有哪些变化呀幼儿自由讲述花开了/蝴蝶飞来了/发芽师（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，