第一单元《数据收集整理》教学反思范文

下载后可任意编辑 第一单元数据收集整理教学反思范文 第一单元数据收集整理教学反思1 本单元课是小学生第一次系统地接触有关“数据收集整理”的知识，所以教材先安排学习比较简单的“统计校服颜色”，通过预习和实际操作的情境，让学生有一种身临其境的感觉，接受起来比较容易。 生活中二年级的小学生可能已经有部分有关“调查在收集数据”的体念，但是可能还不会科学地表述出来。在收集数据方法方面，考虑到学生年龄特征，要求学生了解测量、调查等的简单方法，不要求学生从报刊、杂志、电视等媒体中猎取数据信息。学习的时候要充分利用学生已有的知识，针对性学习。 在教学中从学生身边的实际问题入手，体会利用统计解决问题的完整过程。这里重点放在记录数据的方法画正字。在教学中老师要注重学生良好学习情感的培育。儿童有儿童的数学，在他的眼中统计方法可以是举手、画圈并不全是画“正”字，老师要尊重学生的自我建构，对于合理的’认识要给予充分的肯定，对于错误的认识也应当通过其自我“反思”达到修正的目的。在精心设计的练习中更体现了统计的必要性和作用为我们在现实中的决策作参考。预测未来的可能结果。 在尊重学生个性的基础上，使学生认识到用“正”字记录数据的优点，适当对学生进行方法的优化，起到促进学生进展的目的。通过这样的富有现实意义的讨论，学生初步体会数据中蕴含着的信息和数据分析的意义，逐步培育学生的数据分析观念。 第一单元数据收集整理教学反思2 数据收集整理是人教版小学数学二年级下册第一单元的内容，数据的收集整理在生活随处可见，本单元重视记录和整理数据的过程，允许学生用多种方式记录数据，课后的练习题中出现了非正式条形统计图。 本节课以学生感兴趣的事例作为切入口，激起学生统计的欲望，使数学问题生活化。课中我从“我们学校校服的颜色还没有确定，你觉得从红、黄、蓝、白中选择哪种颜色合适”导入新课，从“怎样才能知道最喜爱哪种颜色的人数最多”来切入主题，使学生兴趣盎然地投入到学习中。 让学生体验生活中处处有数学。根据教材上的内容让学生填一填，那是非常简单的。为进一步掌握收集和整理数据的方法，提高搜集数据、整理数据的能力，并能根据所统计的数据进行简单的分析，解决日常生活中的问题。于是我布置了一个让学生收集数据与整理数据的过程的活动。记录一周自己（或爸爸、妈妈）看电视的时间，并介绍给大家，（时间长短、自评、对同学提建议等）。 【第一单元数据收集整理教学反思范文】