幼儿园中班活动主题教案

下载后可任意编辑 幼儿园中班活动主题教案 一、活动背景 一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既欢乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起竞赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的欢乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画陀螺战士。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探究科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。 活动一谈话活动我最喜爱的陀螺 目标 1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。 2、能说出自己喜爱陀螺的原因，同意在集风光前大胆表达自己的想法。 准备幼儿带来自己喜爱的陀螺 过程 1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣 老师提问这是什么你玩过这样的陀螺吗 2、你还玩过什么样的陀螺 徐晟我玩过拧的陀螺， 尤志浩我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺； 周杰我玩过装电池有按扭的陀螺， 邵未龙我见过遥控陀螺，很厉害的； 周舟我玩过有发条的陀螺 （评析这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。） 3、你喜爱什么样的陀螺为什么 郁幸娴我喜爱音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星； 戚奔我喜爱白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺； 吕新炜我喜爱大的陀螺，因为它可以转很长的时间； 邵未龙我喜爱小的陀螺，因为它转的速度很快； 邹蓉蓉我喜爱牵牛陀螺，因为它很好玩； 蒋钰我喜爱铁的陀螺，因为不容易坏 （评析孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异，所以喜爱的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。） 4、假如让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢 我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺 （评析从孩子们的谈话中可以看出他们喜爱陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜爱那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案美丽。通过与同伴的沟通小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的 时候会有的快有的慢呢，其中有什么神秘呢） 活动二探究活动陀螺的神秘 目标 1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的神秘以及如何让陀螺转得时间长一点。 2、引发幼儿对探究科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。 准备大小不同，材料不同的陀螺若干 过程 1、（出示不同的陀螺）提问 你们发现这些陀螺什么地方是一样的什么地方是不一样的 周杰陀螺的颜色是不一样的 郁幸娴陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的 邵未龙陀螺的大小不一样，花纹不一样 徐天喜很多的陀螺都有拉的东西， 朱若愚陀螺的下面都有一个尖尖的东西 尤志浩陀螺都是圆形的 （评析在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。） 2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种） 战斗陀螺有三部分组成最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。 师你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢 尤志浩因为里面有齿轮 朱若愚因为拉的绳上有尖尖的牙齿 朱文君因为绳子是不平的 师对了，（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。 师你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢 朱若愚有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。 吴家乐大轮子和小轮子是连在一起的。（评析提高孩子对战斗陀螺的认识） 3、幼儿自由地玩陀螺，老师观察指导，过后让幼儿说说自己的发现 师你在玩的时候发现了什么 唐尤伟我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。（引导幼儿观察他们的陀螺，发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。） 邵未龙我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。 秦奕恒我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。 徐晟我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。 师陀螺什么时候会不倒呢 徐晨辰陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了 周杰拉不出来的时候陀螺也会倒。 邵未龙当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的 师怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点 郁幸娴用力拉就可以转得时间长 唐尤伟快一点拉就能转得时间长，幼儿反驳要慢一点拉 李国庆把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转 得时间长一点。 老师请两个幼儿进行竞赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样 邵未龙我知道了是方法不对，方法对了就可以转得时间长一点 吴家乐在地上转的时间长一点 朱若愚光滑的地方转得时间要长一点 徐天喜大的陀螺转的时间长一点 （评析在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。） 师陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化 尤志浩陀螺在转的时候颜色会夹在一起 邹蓉蓉陀螺在转的时候颜色很美丽，是一个一个彩色的圆圈 师陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很美丽。 （评析让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探究兴趣的过程。） 活动三数学活动按特征分类 目标 1、引导幼