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小学六年级美术的个人教学计划范文

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小学六年级美术的个人教学计划范文

下载后可任意编辑 小学六年级美术的个人教学计划范文 一、学情分析 六年级共四个班级,每班约50名学生。 学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力,一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。大多数同学都能够积极参加到美术课中来,并且主动表现自己;一班的学生常常是带不齐工具,有些学生连水彩笔都不带,做手工课也有的学生不带材料。 二班、三班和四班的学生纪律较好,一班学生的纪律观念有待提升,整体来看大部分学生学习态度端正,但每班又有个别学生学习态度不够仔细,课前准备不充分,上课不守纪律。 学生总体美术修养一般,两极分化现象严重,大部分学生美术素养居中,部分学生较好,亦有部分学生较差。 学生具备一定的理性分析能力,对绘画有自己独特的见解,能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析,但每个班也存在相当数量的门外汉。 学生作品缺少童趣,难得想象力,绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板,喜爱社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中提倡的审美意象差异太大。 本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培育。并努力调动学生学习美术的兴趣和培育其养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材由人民美术出版社出版。 一教学内容 1、凝固的音乐建筑。2、有特点的人脸。3、戏曲人物。4、图形的魔术组合。5、线描画中的黑白对比。6、自制小相框。7、色彩的调和。8、画一幅色彩和谐的画。9、箱板上的新发现。10、参观券的设计。11、神奇的礼盒12、故事里的人13、笔的世界。14、电脑美术漫画肖像。15、神州风采。16、家乡的老房子。17、家乡的小吃。18、家乡的艺术。19、家乡的历史和进展。 二课程目标 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试多种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践能力,提高美术技法技能,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 2、阶段目标第三学段 造型表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。 设计应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。 欣赏评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探究 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教学重点难点 重点 了解世界建筑、中国文化和家乡文化,感受乡土人情,学习用美术的方法表现家乡的文化风貌。了解现代设计的特点。学习色彩基础知识,掌握色彩调和的方法。学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精致的小相框、参观券。学习线描画,能运用黑白对比的方法画一幅黑白对比和谐的画。 难点 掌握色相环的相关知识,并能应用于绘画中。学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑历史成就,了解中国历史文化,家乡文化特点,提高欣赏能力,激发对美术的兴趣,渗透爱国情感。 四、实施措施 这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期,欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好,又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论知识,注重知识内容的趣味性,锻炼学生自主学习,主动思维的良好习惯,培育学生的制造能力,使之更具有理性思维的深刻性。 作业批改与管理作业实行等级加批语的形式,如时间有限,可直接点评。

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