小学一年级数学优秀教学设计

下载后可任意编辑 小学一年级数学优秀教学设计 一年级数学优秀教学设计1 教材内容新课程第二册教科书P93 教学目标; 1使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据; 2使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题; 3借助生动形象的情境，激发学生参加统计活动的兴趣; 4培育学生初步的统计能力，实践能力和创新精神。培育学生的合作意识和解决问题的能力。 教具、学具准备多媒体课件、练习纸、彩笔、水果图片 教学预设 一、创设情境，提供原始数据 大家喜爱看动画片吗老师这儿有一段非常有趣的动画片，你们想不想看 电脑出示配乐动画 画外音在一个美丽的大森林，住着一直叫聪聪的猴子。明天就是它的生日，有许多的好朋友来为它祝贺生日，你们想认识它们吗 二、探究收集、整理数据的方法 1、提问聪聪的好朋友都是谁它们各有几只 2、没看清电脑再放动画片 3、提问 A、五种动物各有几只谁同时数出来了 B、没有数出来大家数的只数不一样，看来光靠数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来，行不行小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法。 4、报告整理数据的方法。 谁来说说你们组想用什么方法记录 A、同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗 B、下面就用你最喜爱的方法记下小动物的只数，开始 5、电脑再放动画片。 6、展示整理数据的方法。 A、请你说一说，你是用什么方法记录的你能把自己记录的结果说给大家听听吗 B、大家同意吗 C、还有不同的记录方法吗 7、小结。 同学们真棒想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗这些方法，就是数学中的“统计”出示课题 8、比较。同样是用符号来统计，哪种统计方法更简便为什么 三、用统计图表表示数据 1、出示统计表。 2、提问。 A、这个同学统计出的每种动物各几只学生说老师在表中填出数6、3、7、2、3 B、聪聪的朋友各有几只这个同学统计得对吗你能来说一说吗 3、这样一张用来统计各种数据的表格我们就叫统计表。 四、用条形统计图表示数据 1、根据这五种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。 2、学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。 3、展示条形统计图，集体订正。 A、你涂了几个格子为什么这样涂 B、他涂得对吗 C、我这儿还有几个同学的作品，请看 D、他们涂得又对又美丽你们涂对了吗 4、刚才这样的表格叫统计表，那么这张图叫什么呢观察这幅统计图，你能发现些什么你能提出哪些数学问题 五、练习应用 1、明天就是聪聪的生日了，老师也调查了我们班小朋友的生日是在哪个月份，并制成了一张统计图。从统计图上，你发现了什么 2、学生说说自己的发现。 3、大家帮了聪聪这么多忙，聪聪非常兴奋，它想请小朋友们也去为它祝贺生日，你们同意吗 电脑播放聪聪的话小朋友，很兴奋你们也能来我家做客。我想去买一些大家喜爱的水果来招待你们，可是我又不知道你们喜爱吃哪些水果，你们能帮帮我的忙吗 4、学生填调查表，在自己喜爱的水果下面做上记号。 5、老师读数据，学生用自己的方法填出统计表中的数量。再根据各类水果的数量，在统计图中用涂色的方法表示出来。 6、展示、评价 1谁同意跟聪聪说说我们班小朋友喜爱吃哪些水果 2看着图，你能提出哪些问题 六、小结 1、电脑继续放动画片 小猴聪聪谢谢小朋友的帮助，我今日有好多的收获。小朋友，你们有什么收获吗 2、生活中，我们有很多地方需要用到统计的知识，你发现了吗 3、别急，小猴聪聪还有话要说呢小朋友，你们可真厉害啊，今日就学会了这么多，还善于发现生活中的数学。谢谢大家帮了我的忙，同时也欢迎你们明天到我家来过生日。 一年级数学优秀教学设计2 一、联系生活、复习引入。 1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球 2、从桌面上拿出自己喜爱的物体，并说说它们的的形状。 3、摸一摸手中的物体，有什么感受与同学沟通想法。 4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。 二、动手操作，认识图形。 1、认识长方形。 1让学生动手找出长方形的面生可以用摸，认识长方形并出示图形。电脑出示从长方体中取下长方形。 2其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。 2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢学生独立找、小组内找、与老师一起找。 3、汇报沟通，认识正方形、三角形、圆。电脑演示 4、请小朋友认真观察，今日我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同立体图、平面图 5、用自己的办法把他们图形画下来。 三、联系实际、体会数学与生活的联系。 1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。 2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢请同组的同学相互说说。 四、课堂活动。 1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今日认识的图形拼成了一幅美丽的图画。电脑演示你们能从这幅美丽的图画中找出今日学的这些图形吗 2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜爱的美丽的图画，要尽量和小明的不一样。 五、课堂小结 下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今日认识的图形。 六、布置作业 2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后认真观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。 一年级数学优秀教学设计3 一、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册连加 二、教学目标 1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。 2、通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。 三、教学流程设计及意图 1、导语 小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册连加 2、讲述连加的含义 我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。出示课件5只小鸡地上有几只小鸡我们来数一数，1，2，3，4，5。 出示课件2只小鸡接着跑来几只小鸡2只出示课件1只小鸡最后跑来几只小鸡1只 要求一共有几只小鸡用什么方法