《我的叔叔于勒》教学设计

下载后可任意编辑 我的叔叔于勒教学设计 我的叔叔于勒教学设计1教学目标 1、了解本文巧妙的构思及曲折的情节; 2、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法; 3、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 教材分析 1、教学重点从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。 本课教材应完成的教学重点是关键是通过对小说跌宕起伏的巧妙地情节结构分析，带领学生领悟人物的语言、行动、心理描写，以及环境描写的作用。学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情、爱情，只有金钱的现实。 2、教学难点小说中的人物较多，不同人物在小说中的作用不尽相同，描写的角度、方法，人物的命运、性格也有差异，学生在理解上有一定困难。 本课教材应完成的教学难点应该是结合小说的具体内容和相关情节，分析不用人物性格特点及在小说结构和表现主题中的作用。 教学设想 1、老师关键要引导学生从分析情节入手，把握人物形象，领悟作品的丰富内蕴。在分析人物性格时，力求创设情境，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，培育学生的比较思维的能力、概括的能力，领悟其匠心独运的艺术构思，认清资本主义社会人与人之间的关系，培育学生正确的金钱观、人生观、价值观。 2、本课灵活彩线、面、点结合方法，，从结构到内容，从整体到细节，由外表到内心，由个人到社会，层层深化地分析欣赏小说独特的情节结构、鲜亮的人物性格，深刻的主题思想。 先找出切入课文的“线”一一画出一条小说构思的情节线，画出一条人物情感变化线，以点画出一条反映课文内容或主题的亮线，围绕其线索深化分析全篇课文，便于教学有序生动，也容易达到教学目的。接着从“面”上全体把握小说的人物及其作用，小说作者的创作意图。然后从“点”入手，结合人物的语言、动作、表情等细节，及前后态度变化，分析人物性格，品味有表现力的语言。 3、在教学中，主要采纳讲授法、讨论法组织教学，通过复习导入、整体感知、难点突破、重点探究等教学环节，及师生双边活动完成既定教学任务，实现教学目标。 教学课时 小说中的相关背景材料、作者创作特点，字词理解，大部分学生不会有太大的难度，可布置提前预习，可通过课上集中沟通或质疑解决，抑或通过课后练习解决，以便节约大量的课堂教学时间。提高课堂教学针对性和有效性，新课标第一网 所以教时计划为一课时。 教学过程 一、导入新课（投影） “十年思盼，天涯海角，同胞好似摇钱树，一朝相逢，近在咫尺，骨肉恰如陌路人。”这付对联是对崇拜金钱的资本主义社会人与人关系的生动概括，今日学习法国作家莫泊桑著名短篇小说我的叔叔于勒，从中会得到进一步诠释。 二、整体感知 1、概述故事 于勒是怎样一个人 提示 年轻时________________,于是_______________;后来__________________,于是_____________________,但是__________________________,终于_____________________。 （明确于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。于是，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，终于被弃之家门外） 2、明确线索 小说构思上有什么特点 提示小说的情节，可以用一个“变”字来概括 于勒经济地位经历哪些变化 -------------明确经济地位穷富穷（明线） 随着于勒经济地位的变化，菲利普夫妇对于勒的态度发生了什么变化 ------------明确态度变化恨------盼------躲（暗线） 围绕这些变小说设置哪些悬念哪些巧合 ------学生讨论提示他们一家为什么要每星期天衣冠整齐地到海边栈桥上散步于勒是个什么样的人于勒曾是他们的灾星，现在为何却成了他们的福音他们极其美妙的梦境是否得以实现为什么 -------菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。 3、理清结构 （1）填空 开端（____于勒）进展（____于勒）高潮（___于勒）结局（____于勒） ------明确开端（盼于勒）进展（赞于勒）高潮（遇于勒）结局（躲于勒） （2）小结情节富于变化，跌宕曲折，对比鲜亮，引人入胜，关键是设置了，构思很巧妙 4、归纳主旨 （1）、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜希望的于勒。这是什么原因。 直接原因于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。 根本原因金钱至上的社会制度。 （2）、这篇小说揭示了怎样的主题思想 ------作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。 三、难点突破 1、谁是小说的主人公 提示对于小说主人公的推断，一是看谁是揭示主题的人物，二是看作者在谁的身上用的笔墨最多。 -------讨论后明确本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文描写内容较多并最能揭示这一主题的是菲利普夫妇。 2、其他人物分别起什么作用 讨论明确 ------“我”是见证人；一方面让“我”充当故事的叙述者，使行文显得真切自然，同时“我”又是故事中的角色，“我”的善良、纯真正好反衬了父母亲的自私冷酷，使文章更具讽刺意味；另一方面在“我”的身上寄予着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 -----于勒则是贯穿始终的线索人物。 -----姐姐姐夫是从侧面反映资本主社会金钱不仅左右着亲情，还影响爱情。 四、重点探究 1、菲利普夫妇是怎样的一种人结合具体情节说明理由（有表情的演读） 讨论明确倾慕虚荣，自私虚伪，势利贪欲，冷酷无情，但又不免小人物的辛酸与无奈。 -------从语言、动作、神态、心情细节描写中可看出来； -------从菲利普夫妇对弟弟前后不态度变化中可看出来； -------从与“我”对叔叔的不同态度比较中可以看出来