骨干教师培养方案

骨干教师培养方案骨干教师培养方案 骨干教师培养方案 为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教 师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨 干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教 师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养 目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有 现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基 础。制定骨干教师的培养方案。 一、培养目标 1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观 念和创新改革意识。 2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势， 熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。 3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设 计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。 4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学 技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典 范。 5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科 教学的带头人。 6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活 动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。 7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师 队伍，实现学校教师共同成长的远景。 二、培养对象 1、任教 3 年以上，年龄在 45 周岁以下，重点是有培养前途的中青年教师。 2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。 3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教 育教学成绩优秀者。 三、选拔程序 教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。 1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。 2、原则上，学校各学科确立一名骨干教师。 3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。 4、建立公开、公平、公正选拔的机制。 四、岗位要求 1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育 教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。 3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等公 开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 4、根据我校教师队伍的特点和教师队伍建设实际，主动承担一般教师、年轻 教师的培养工作，特别是对年轻教师的帮助和提高。 5、每学期至少在本教研组开设 1 次示范课或观摩课，或在全校开设 1 次公开 课或观摩课。 6、每年至少有 1 篇文章在县级及以上交流、发表。 7、主动指导学生参加各种学科竞赛、写作等活动。 8、积极参与学校教改和课题研究，主动申报教研课题。 9、服从学校安排，主动担任班主任等职务。 10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。 五、培养内容与要求 采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结 合，观摩与示范相结合等方式。 培养分校内培养和校外培养。骨干教师培养主要以校内培养为主、教研组培养 为重点和校外培养为辅导，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与 个性相结合”的原则进行培养。 在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面 考核，保证培养的质量。 一校外培养。 采取多种途径、多种方法进行 1、鼓励骨干教师采取不同方式提高自己学历，目标是越高越好。 2、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业知识。 3、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视 野。 4、鼓励骨干教师参加各种学术交流会。 5、鼓励骨干教师外出进修、培训。 6、与友好学校进行交流，撰写心得体会。 二校内培养。 立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性 和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科 建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。 1、第一阶段确立培养名单、培养内容和方式。根据我校的特点，结合学科特 色，由各教研组推举骨干教师名单，教导处进行考核、筛选，然后通过听课、座 谈，全面考核，最终确定骨干教师名单。 2、第二阶段通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨 干教师的水平。 骨干教师校内培养的培养内容主要包括 1上好示范课与观摩课。 以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期在本专业或本 教研室开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学 环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。教 研组听后，应进行集体研讨，加以反馈，指导。 2加强听课、评课。 骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于 2 节，做到听课有记录，有建议，有 听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评，互相提高课堂教学效果的热 潮，让新老教师都有不同程度提高。 3加强自修。 每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。 4开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励骨干教师参加各级各类教育教 学竞赛，使其在实践中，在竞争中得到锻炼和提高。 3、第三阶段培养评估与成果交流 组织相关部门和人员定期对骨干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论 文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候 进行公开展示。 三培养要点。 1、提高骨干教师思想道德素质。 1深入开展以“志存高远，爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与 时俱进”为核心的师德教育，增强教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学 质量的自觉性。 2在骨干教师中开展“三立”工程，即立志、立德、立业，使骨干教师在思 想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在 教育行为上注重规范执教，塑造教师良好形象。 3通过各种媒介，大力宣传骨干教师的先进事迹，让教书育人的观念根深蒂 固。 2、加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。 1在骨干教师中实施“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业 要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要 “细”，负担要“轻”，质量要“高”。 2基于我校实际情况，我校骨干教师大多是年轻教师，这就要求他们多听一 些老教师的优质课，借鉴学习，取长补短，请教研组内教师听自己的课，指出错误 和不足，以便改正，提高教学质量。 3每位骨干教师至少精心准备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的 教师要通过集体备课的形式展示一节观摩课。 4对骨干教师进行专人培养，要求能够灵活运用多媒体手段教学。 六、相应的待遇 骨干教师在各级各类的评先、评优、职称晋升方面将优先考虑。 七、管理和考核 骨干教师考核是骨干教师培养的重